小学科学六年级上册《电磁铁》教学设计及课后反思.docxVIP

小学《科学》六年级上册《电磁铁》教学设计及课后反思 　　《电磁铁》教学设计及课后反思　　义教课标教材小学《科学》六年级上册　　一、教学目标　　1、科学概念：　　电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。　　改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。　　2、过程与方法：　　制作铁钉电磁铁。 做研究电磁铁的南北极的实验。　　3、情感、态度、价值观：　　养成认真细致、合作进行研究的品质。　　二、教学重、难点：认识电磁铁的基本性质　　三、教学准备　　1. 学生自备：大头针、透明胶　　2. 教师准备：绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针　　四、教学时间： 一 课 时　　五、教学设计　　（一）导入：通过上节课的研究，我们知道了“电能够产生磁”。那么我们如果把导线绕在一枚大铁钉上，铁钉又会出现什么变化呢？（展示媒体资源）　　板书课题：电 磁 铁　　（二）制作铁钉电磁铁　　1. 阅读P50制作铁钉电磁铁的部分，按照书上的方法制作铁钉电磁铁。　　（1）朝着同一个方向绕导线。　　（2）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。　　（3）制作完成后，要通电试一试是否制作成功。　　2. 学生活动，教师巡视指导。　　3. 电磁铁做好了没有？怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性？（注意学生对实验过程和现象的描述，指导正确的实验方法。）　　4. 电磁铁做好以后，在不通电的情况下具有磁性吗？为什么？（介绍磁化现象）　　（三）认识铁钉电磁铁的南北极　　1. 你们发现电磁铁的磁性哪里比较强？哪里比较弱？怎么知道的？　　2. 组织学生讨论：对于普通的磁铁来说，磁性强的地方是磁极。电磁铁有磁极吗？我们可以验证电磁铁是否有磁极吗？怎么做？　　3. 学生汇报，教师小结实验方法。　　4. 学生实验，教师巡视指导。　　5. 汇报实验发现：电磁铁是否有磁极？南北极各在那一端？　　6. 各小组电磁铁的磁极位置一样吗？为什么？　　（1）比较磁极位置不一样的小组的电磁铁（注意电池的接法要与汇报前一致），找出2者之间的差别。　　（2）讨论：电磁铁的南北极与什么因素有关？　　（3）交流发现。　　（四）课堂小结　　1、学生演示电磁铁南北极的实验过程；　　2、师生总结本堂课的科学知识。