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小学科学《浮力的产生》优质课教学设计 　　教学目标：　　（1）理解浮力产生的原因；　　（2）培养学生的学习兴趣和重视实验、实事求是的学习态度。　　教学重点与难点：　　浮力产生的原因；　　教学准备：乒乓球2个、矿泉水塑料瓶1只、大号雪碧塑料瓶1只，细铁丝一段和足够的水。　　教学过程：　　一．引入新课：　　教师：不会游泳的人掉到河里将会怎样？　　学生：沉下去。　　教师：但如果抱着救生圈就不会下沉。船、木块会浮在水面上；而潜水艇却可以浮在水面也可以沉入水中；等等的这些现象都与浮力有关，那么什么是浮力？浮力是怎样产生的？为什么有的物体沉下水底，却有的浮上水面？这节课我们就来学习浮力的知识。　　三、讲授新课：　　1．研究什么是浮力　　【演示1】：把乒乓球放入水中后放手。　　教师：上浮的物体受到浮力，那么下沉的物体是否也受到浮力呢？接下来我们就用实验来研究这个问题。　　【学生研究】：下沉的物体是否受到浮力，实验研究得出浮力的概念及测量方法。　　（学生完成实验）　　水对乒乓球的这个向上托的力就叫浮力。　　2．研究浮力产生的原因　　【演示2】：如右图　　教师：我这里有2个乒乓球，将它们放入内瓶中，这时你看到了什么？　　（1）学生小组合作操作以上实验。　　完成实验后叫同学来回答观察到的现象。　　生：一只乒乓球在内瓶的瓶颈处将瓶口堵住，另一只在它上面斜靠着瓶壁。　　（2）学生小组合作：用水快速从上方对着乒乓球倒入内瓶中，观察有什么现象？　　a.学生汇报观察到的现象。　　b.师评价，小结。　　（3）想一想：为什么一只小球会浮起来，而另一只却沉在下面？　　教师启发学生分析得出：　　 浮力=向上浮力-向下浮力　　四、本节小结：　　这节课我们学习了浮力的概念，浮力产生的原因，浸在空气中的物体也受到空气对它的浮力。如气球