通识教育课程灵性与情意世界-静宜大学通识教育中心.PDFVIP

通識教育課程:靈性與情意世界 指導教授：宮高德 系級：企二B 姓名：褚慧潔 學號：498330087 目 錄 個人檔案 ．．．．．．．．．．．．．Page 2 課程大綱 ．．．．．．．．．．．．．6 課堂筆記 ．．．．．．．．．．．．．9 專題演講心得 ．．．．．．．．．．．11 課堂心得 ．．．．．．．．．．．．．20 單元作業 ．．．．．．．．．．．．．29 期中作業──道教之起源傳承 ．．．．34 學習總結 ．．．．．．．．．．．．．Page 35 1 ＃個人小檔案 姓名：褚慧潔 系級：企管系二年B 班 E-mail ：aliec0@ 興趣：繪畫、創作、唱歌、跳舞、上網 、逛書店。 ◎學習動機： 這學期會選擇這門課程── 「靈性與情意世界」的原因，一是因 為尚未選修過宗教與哲學思維的通識學程，二是課程名稱吸引了我， 在大一時期學校安排了一節課，名為心靈教育，有位女老師和班上的 同學們互動，討論「靈」字有什麼詞，像是靈芝、靈魂等，最後探討 起 「靈性」，當時女老師說過：「每個人都有靈性，但是每個人的靈性 都不一樣，培養靈性可以讓自己心靈平靜，變得更有精神。」這堂課 讓我留下了深刻的印象，於是我想藉由這門課程去體會，去了解靈 性。 2 99 學年度第 1 學期課程綱要 宗教與哲學思維 課程名稱 靈性與情意世界(宗教與哲學思維) 開課班級 二A 學分數(選/ 2(通識) 授課教師 宮高德 必修) 實習時數 0 上課時段 一 1, 2:主顧207 課程授課語 中文 言 智慧財產權警語 一、使用教科書務請遵守智慧財產權規定。 二、不得非法影印。 課程簡介 生命由「身心靈」三個層次所組成，「身」是物質和時空中的感性，「心」是 學習表達、溝通成長的知性或理性，「靈」則是精神、美徳的神性。人與禽獸 最大的不同就在於「精神生活」，是主導整個人言行思想的力量。 精神得不到安定，人格就沉淪陷入破碎迷失，個人不能保持其人格完整，社會 也就不能保持安定的秩序和良好的風氣。原因就是小我在情意世界中，一昧的 追求物質享受，太留戀世俗的浮華而欠缺倫理關懷，個人會盲目而虛度一生， 生活失去重心和合諧，容易造成人性的偏頗與敗壞、靈性生活的貧乏，終致靈 魂的死亡與人格的墮落。 本課程的基調是，宗教是有效的方法，爲開展靈性的視野，追求大愛的圓融， 注重精神的充實與重視人格的培養，關心人性的重建與強調倫理道德的提昇， 使人在情意世界中，找到自我實現的方法，對生死、痛苦、正義等人生終極關 懷的問題有所認知，培育學生正確的人生觀。 課程之整體規劃與設計 具體教學目標 教學策略 評量方法 1.認識並理解靈性的位置，常常易於 小組報告、出席 講述法、問答法、影 疏忽卻是人的尊嚴所在，人必須面對 率、上課參與討 片欣賞、學生上台報 的情意世界，釐清並解析其基本觀