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小学英语《Module 5 Unit1 How many》教学设计 　　小学英语《Module 5 Unit1 How many》教学设计　　文昌市第二小学符青　　一、教学目标　　（一）知识目标　　1、能懂读one，two, three, four, five, six, seven, eight这八个数字。　　2、能运用“How many?”询问数量。　　（二）能力目标　　能用“How many？或“How many…？”进行询问，能根据物体的个数回答数字，并能识别one，two, three, four, five, six, seven, eight这些数字。　　（三）情感目标　　调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及英语思维的习惯。　　二、教学重、难点　　1、重点：识别one到eight这八个数字。　　2、难点：能用“How many?”询问物体的个数。　　三、教学方法　　游戏教学法、情景教学法、合作学习法　　四、教学准备　　课件、动物贴贴、兔子娃娃、图画　　五、教学过程　　一、Warming up　　1 . 安排各组的名称:Sam, Amy, Lingling , Daming,　　(设计目的：这几个名字是课本的主人公，让孩子们扮演，是希望创造这种情景让孩子走进课本中来，他们是这些人的其中一员，能让他们更投入到学习当中。)　　2. Talking　　T : Good morning,Sam. How are you?　　Ss : I’m fine .Thank you…. And how are you ?　　T :I’m fine ,too. Good job.　　T : Good morning,Amy. How are you ?　　Ss : I’m fine ….与每组打招呼。　　（设计目的：这里引用了Module2 的歌曲与孩子们打招呼，让孩子感觉很新颖，很有趣，让学生尽快地投入到英语课堂中来。分别与四组打招呼并奖励，是想引起孩子的竞争力，使孩子更主动地投入到学习英语当中，为他们学好英语做好铺垫。）　　3 . Sing a song　　T : Do you Remember “Please stand up” this song?　　Ss : Yes ,　　 T : Let’s sing ? OK ?　　 Ss : OK（设计目的：边唱边做动作，活跃课堂，使学生保持一份愉悦的心情，这首歌曲有point to the…这个句型为下一步作好铺垫作用。）　　4 . Say the sentences and do the action　　T : Finger , finger , point to the window /….　　Ss : Point to the window /….　　T : Finger , finger , Point to the rabbit .（呈现rabbit）　　 Ss : Point to the rabbit . 学生可能不懂，老师应用手指引导学生指出来。　　（设计目的：复习旧知识，让学生进一步感受Point to….句型，从而自然引出Rabbit.）