苏教版_2013__新教材_一年级数学_下册_第四单元_《100以内的加法和减法(一)》.docVIP

小学数学课时教学计划 总第 课时 执教时间 月 日 课题 求被减数的简单实际问题 目 的 要 求 1、在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。 2、培养运用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力；培养与他人合作的态度。 重 点 难 点 教学重点：理解数量关系，培养运用数学知识解决实际问题的能力。 教学难点：理解数量关系，培养运用数学知识解决实际问题的能力。 教学具 准备 教学光盘 教 学 过 程 教学随笔 一、引入 谈话：秋天是丰收的季节，葡萄熟了苹果熟了……小猴子可开心啦！因为它们又可以吃到最喜欢的玉米和桃子了。两只小猴子来到山下掰玉米，一只小猴子掰了4个玉米，另一只掰了15个。请你算一算，它们一共掰了几个玉米？你是怎样想的？ 二、展开 1、猜一猜。 谈话：两只小猴子来到山下采桃子，不一会儿已经采了23个桃子（出示情境图中的一部分，其中书上还剩的5个桃子不出现）。请你猜一猜，树上原来有可能有多少个桃子？为什么？小组讨论交流。 重点讨论两种情况：如果树上的桃子采完了，那么原来是23个；如果树上的桃子还有剩余的，那么原来可能是24、25、26……但不可能少于23个。 教 学 过 程 教学随笔 2、说一说，算一算。 （1）（出示情境图中还剩的5个桃子）提问：小猴子没有采完桃子，树上还剩几个桃子？ 树上原来有多少个桃子，你们知道吗？请大家动动脑筋想一想该怎么算？为什么？小组讨论交流。 （2）讨论后明确：树上原来的桃子树是总树，分成两部分，一部分是采走的23个，另一部分是还剩的5个。求原来有多少个桃子，要不两部分合起来，用加法计算。 （3）列式计算（板书：23+5=28或5+23=28）。 追问：23、5、28分别表示什么？23+5=28表示什么？（引导学生再说一说列式的思考过程。） (4)指导口答。 三、游戏活动 1、师范游戏：借给某某同学12朵花，还剩3朵。算一算老师原来有几朵花？怎么想的？ 2、学生游戏：同桌合作，模仿刚才的借花游戏，同时说一说游戏过程：借给某某同学几朵，还剩几朵，原来有几朵。 四、实际应用 谈话：通过刚才的借花游戏我们已经知道原来有多少，只要把借走的和剩下的这两部分合起来，用加法计算。生活中这样的例子还有许多。 教 学 过 程 教学随笔 1、“想想做做”第1题。 要求仔细看图，用两句花说一说图中小朋友拼图的情况。 提问：这盒拼图一共有多少块拼板？你准备用什么方法计算？为什么？ 2、“想想做做”第2题。 让学生看图说一说收白菜的情况，再根据问题的选择算发，并说一说理由。 3、“想想做做”第3题。 学生独立完成后，引导学生交流各自的想法。在此基础上，对已经解答的几个问题进行反思。 4、“想想做做”第4题。 独立完成，比较分析。 5、“想想做做”第5题。 板 书 设 计 求被减数的实际问题 小学数学课时教学计划 总第 课时 执教时间 月 日 课题 练习七 目 的 要 求 1、以口算为主，通过比较计算，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。 2、联系注意通过比较突出基本算法，也注意估算和口算结合起来，以提高学生计算的水平。 重 点 难 点 教学重点：是巩固前面所学的知识，以口算为主，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。 教学难点：是巩固前面所学的知识，以口算为主，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。 教学具 准备 光盘 教 学 过 程 教学随笔 一、算一算，比一比 34+3 2+25 61+8 34+4 2+52 80+17 34+30 20+25 3+36 34+40 20+52 37+20 1、先让学生观察比较每组题的异同点。 2、同桌交流， （1）看图、讨论图意，弄清提出两盆一共几朵的问题，让学生小组讨论，用哪两个数相加，相加的结果是几。 3、集体反馈。 4、独立完成计算。 5、交流答案。 教 学 过 程 教学随笔 二、练习巩固 1、完成练习七第2题 用2分钟时间，看看你能算对几道。 学生练习后交流得数。 2、口答 先估一估，再计算 65+30 4+52 60+13 53+20 56+3 25+4 31+6 20+35 1）让学生交流估算的想法。如：65+30得九十