小学三年级心理健康教案预习是学习好帮手.docxVIP

小学三年级心理健康教案预习是学习的好帮手 　　预习是学习的好帮手　　教学目标 1、交给学生一些预习的方法。　　2、逐步培养学生预习的习惯。　　3、让学生意识到预习的重要性。　　教学重点 学生一时半刻不能体会到预习的重要性。　　教学难点 养成良好的预习习惯　　教学准备 调查表，案例　　教学时间 一课时　　教学过程　　一 导入　　上课之前老师要跟同学们做一项简单的调查。　　《上新课之前有预习的习惯吗？》　　学生自己算分数。　　老师分析调查情况。　　讨论　　上课之前先预习新课，了解一下老师上课要讲的内容，遇到不懂的内容查资料弄明白，在不懂就带着问题听课，这样充分发挥了学习的主动性，可以提高学习能力。　　二 、看案例1　　1、说说你知道了什么？　　2、你喜欢用什么方法预习呢？　　3、在小组里向同学说说自己的预习方法。　　三、案例2　　小青是个活泼上进的小女孩，但她总是不能很好地完成预习作业，因此学习成绩也不理想，她自己未曾也十分苦恼。有一天她来到心理门诊看病，医生诊断出她不爱预习的原因有以下几点：　　总觉得反正这些问题明天老师还要讲，预不预习没关系。　　觉得老师又不给预习作业评分，做了也没有什么意思。　　预习是无从着手，觉得不知道该怎么预习，于是干脆不预习。　　请同学根据小青的病情，下处方。　　认识到预习是学习的好帮手。　　端正学习态度，明确学习目标。　　向老师、同学请教预习的具体方法。　　学了这课，你有什么想法和感受，请记录下你心灵的花朵。　　四、小结：无论一格人理解能力和记忆能力有多强，他要理解和记住刚学过的东西，总要有一个过程。自助式最好的办法。　　课后作业 写写你还有哪些预习的好办法。