小学二年级上册美术优质课教案百变团花教学设计与反思.docxVIP

小学二年级上册美术优质课教案《百变团花》教学设计与反思 　　《百变团花》教学设计与反思　　山西省太原市迎泽区青年路小学 郭景瑛　　一、教材分析　　《百变团花》是人民美术出版社义务教育教育课程标准实验教科书第三册第6课的内容。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。　　二、教学目标　　1、了解团花的基本特点。　　2、指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。　　3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。　　三、教学重点　　团花的特点及设计制作方法。　　四、教学难点　　纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。　　五、学习材料　　彩纸、剪刀。　　六、教学过程　　一、激趣导入、揭示课题　　同学们，你们相信吗？一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界。今天我们就来共同研究剪纸——《百变团花》。　　【设计意图：利用学生好奇心设置悬念，激发学生学习兴趣】　　二、观察分析、探究知识　　1、课件出示团花剪纸作品，学生欣赏。　　2、介绍剪纸的相关知识及历史发展。　　请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！　　3、了解团花的象征意义。（放课件）　　A、欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些甚么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。　　B、欣赏《福》字团花：这幅团花通常用在甚么地方的？（用于春节，寓意福到了）　　C、《喜字团花》用在甚么场合？（用于婚嫁）　　孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。　　3、观察分析：观察画面中的花有什么共同的特点？为什么叫做百变团花？　　【设计意图：以探究为主的教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生探究未知世界的兴趣，让其自主发现问题，解决问题，找到基本的方法，培养学生细致认真的观察态度。】　　三、探索学习，实践操作　　1、分组探究　　（1）、这些团花都用在什么地方？（课件出示生活中不同场合的团花）　　（2）这些剪纸作品有哪些纹样？打开花纹后会变成什么样的？（边观察边操作）　　【设计意图：激起学生继续再探究的兴趣，鼓励学生经过探究，自己发现知识，培养学生持续发展的思想。】　　2、实践创作　　（1）教师示范团花制作方法，同学们跟老师一起做。　　师：孩子们，其实这些看似复杂的团花，只需要一把剪刀、一张纸和一个想法，就可以被我们创造出来，看老师是怎样做的。（示范）　　师：谁发现老师用了哪些方法把一张方形的纸变成一幅团花作品？　　生回答，教师板书：折、剪。　　（1）学生探索折法　　（课件展示——团花制作的基本步骤：对边对角折叠，找中心点；画弧线、剪成圆；画纹样注意左右不能画对头；剪镂。）　　（2）学生探究团花外形。　　师：你们拿出自己的小剪刀，像这样找层数最多的一面按直线剪下去，展开看看，都是甚么形状的？（出示课件）如果我们不按直线剪呢？会是甚么形状的呢？（老师示范）学生根据自己的想法剪出外形。　　那团花有哪些外形呢？我们一起来看一看。（放课件）　　（3）欣赏——学习借鉴（了解剪纸的语言）画团花的花纹　　师：外形剪好了，还差甚么？（花纹）　　师：对！加上花纹就才是一个完整的团花。（点击可件）看！多美的一个团花呀！它有那些花纹组成的？你能把你找出的花纹指给大家看吗？　　生：我找到了月牙纹。　　生：我找到了梳子纹。　　生：我找到了柳叶纹　　师：大家的表现真棒！不但找出了花纹，还为花纹取了有趣的名字。（比较团花、认识花纹和镂空的大、小、多、少对团花的影响）看！这两个团花你更喜欢哪一个？为什么？　　师：（结论）花纹种类丰富的漂亮；花纹镂空大小匀称的美丽；花纹重复次数多的好看。花纹重复次数的多少跟折有什么关系呢？　　学生思考。　　生：有，折数多，花纹重复出现次数也多。　　师：孩子们，现在你们把你想要的花纹用彩色笔画上去。（出示课件）　　（4）制作中你还发现哪些问题需要提醒大家？（用剪安全、注意卫生、防断开等）　　（5）分小组创作，师巡视指导。　　孩子们，刚才都是通过我们大家共同的智慧创作出来的，现在，老师想看看你们独立完成的作品，你们行吗？　　3、展示团花作品