数学人教版六年级下册立体图形的认识和测量.docVIP

取水楼小学“三案导学”学导互动式课案 执教人: 贺云 班级：六（2） 课题 立体图形的认识和测量 课型 复习 学习 目标 1、让学生在现实情境中再现梳理旧知，在解决实际问题过程中进一步掌握四种立体图形的特征、表面积、体积公式及推导过程。 2、让学生独立地经历“问题-想象-选择-计算-问题解决”的流程培养学生主动整理知识的意识，注重让学生学会自己复习的方法。 3、促进认知策略发展，提高解决问题的能力。感受数学与生活的紧密联系，体验数学学习的乐趣。 4、渗透“事物之间是相互联系”的辨证唯物主义观点及转化思想方法；体验数学与生活的联系，在实际生活中的应用。 学习重难点预测 梳理立体图形的相关知识，形成知识网，并灵活应用解决问题 知识链接 或拓展 体会“立体-平面-立体”的知识运用过程。 自主学习 小组探究 一、直接导入课题 师：我们学过的立体图形有哪些？今天我们就来梳理立体图形的有关知识。 二、自学指导 1.自学指导一： (1)请给上面的立体图形分类，并说明理由。 （2）这些立体图形各有什么特点？请用自己喜欢的方式回顾整理、总结立体图形的相关知识。 学生分组讨论，教师巡视 （5分钟后学生汇报，比一比谁梳理的条理、清晰） 形体 相同点 不同点 关系 长方体 面 棱 点 面的形状 面积 棱 长 6 个 面 12