数学人教版六年级下册解比例例2例3.docVIP

第二课时 解比例 执教：广州白云区竹料第五小学 陈海荣 教学目标 在解比例过程中进一步理解和掌握比例的基本性质，学会解比例的方法。 联系学生的生活实际创设情境，体现解比例的生产、生活中的广泛应用。 利用所学知识解决生活中的问题，进一步培养学生综合运用知识的能力。 重点、难点 重点：自主探索出解比例的方法，并能轻松求出比例中未知项的解。 难点：灵活运用解比例的方法解决问题。 教学过程 复习导入 复习。 什么叫比例？什么叫做比例的基本性质？ 用比例的基本性质判断下面哪一组中的两个比可以组成比例。 18 : 20 和 7.2 : 8 导入新课 谁能很快说出下面比例中缺少的项各是几？（学生试说） 14 : 21 = 2 :（ ） 1.25 :（ ）= 2.5 : 4 教师：我们知道比例中有四项，如果知道其中任何三项，就可以求出比例中的另一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。这节课我们就一起来探索解比例的方法，大家对自己有信心吗？ 板书课题：解比例 探索新知 教学例题2 投影出示例题2。 法国巴黎的埃菲尔铁塔高320m。北京的“世界公园”里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔高度的比是110。这座模型高是多少米？ 指导学生审题，根据题意描述两个相等的比。 模型高度:实际高度= 1:10 指出其中的未知项，说一说你想怎么解答。