数学人教版六年级下册购物中的折扣问题.docxVIP

购物中的折扣问题 一、教学目标： 1、通过解决购物中的折扣问题，使学生进一步巩固折扣的计算方法，能理解并正确计算不同优惠形式的折扣。 2、通过两种不同优惠方式的对比，使学生经历综合运用所学知识解决稍复杂的折扣问题的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、使学生感受数学在生活中的应用，体会数学学习的价值而激发学习兴趣。 二、教学重点： 理解购物中的各种优惠形式并能正确计算比较，合理购物。 三、教学难点： 理解“满100减50”与“五折”的区别。 四、教学过程 （一）、谈话导入 师：每当节日来临，各大商场为了吸引顾客都会进行优惠活动，你在生活中遇到过哪些优惠活动呢？ 学生上台展示预习成果： = 1 \* GB3 ①打6.8折表示现价是原价的68%； = 2 \* GB3 ②“满100减20”就是价钱满了100元就减20元，现价是原价的80%，相当于打八折。 （追问：怎么算的？） = 3 \* GB3 ③“满100减50”就是价钱满了100元就减50元，现价是原价的50%，相当于打五折。 = 4 \* GB3 ④买三送一就表示买三个物品送一个物品，现价是原价的75%，相当于打七五折。（追问：怎么算的？） 师：优惠活动有很多种，那么我们怎么从这些优惠活动选择最省钱的去购物呢？这节课，我们就来研究购物中的折扣问题（板书）。 师：小丽妈妈想买一条原价是230元的裙子，这是A、B