《三位数乘位数》教学设计.docVIP

____ 《三位数乘两位数的笔算》_教学设计 高新小学 夏庆泽 教学内容： 教材第36页信息窗2的例1 教材分析 教材继续以保护大天鹅的故事入手，选取了同学们为帮助大天鹅过冬去购买食物为背景的学习情境。在此情境中学习三位数乘两位数的乘法，一方面体现计算是因解决问题的需要而产生的，另一方面为解决实际问题作铺垫。学生有两位数乘两位数的笔算基础，因此，例题直接展示了114×23的具体计算过程，并重点标注了先算114×3，再算114×20，注意两部分积的相同数位对齐，最后相加便得结果，这样列竖式算比较方便。 教学目标 1、使学生经历探索三位数乘两位数的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法 2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。 3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。 教学重、难点 使学生经历探索三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。懂得哪一位上的数去乘，就把积的个位写在哪一位的上面。 教学准备 教师准备：课件 学生准备：练习本 教学过程 一、导入情境，复习旧知 1、课件出示信息窗口2的情境图。从图中你得到哪些信息？ 生：有谷子、玉米、大米三种饲料，谷子每袋23元，玉米每袋21元，大米每袋29元。 2、如果各买3袋，怎么列式？结果是多少？ 指名口