语文人教版二年级上册“红领巾”真好教学设计.docxVIP

“红领巾”真好 执教：肖婷 第二课时 教学目标： 正确 、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。懂得要保护环境。 重点、难点： 重点：朗读、背诵课文。 突破方法：有感悟的基础上，采用多种形式来读课文。 难点：感悟做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪，懂得爱护鸟类。 突破方法：读仪结合，感受小鸟的可爱，体会“红领巾”的心情。 导入新课 清晨，一群可爱的小鸟在树林里唱歌，梳理羽毛。一群“红领巾”来到树林。他们手捧自制的小鸟巢，肩扛着崭新的小木牌，给小鸟安家。树上的小鸟高兴的唱着:“‘红领巾’真好！” 1、板书课题，理解“红领巾”的意思。看课题与其他课题有什么不同？为什么呢？快到文中找答案。（红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员。） 2、提问：看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真 好的？为什么要赞扬他们？） 二、初读课文 1、检查生字掌握情况，生自读课文 2、指名分自然段读，订正字音。 三、朗读感悟 1、出示课文朗读录音及配乐动画，说说你从课文中感受到了什么？ （小鸟可爱，机灵，小朋友很爱鸟） 找出文中写小鸟可爱的一节，读一读。想想你从哪些词语体会到小鸟可爱。 引导学生从“叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿，一会儿”体会小鸟的声音、动作。 出示小鸟在林里唱歌、蹦跳、梳理与毛的画面，让学生亲自感受小鸟清脆悦耳的歌声及在林中跳跃的情景。 练习朗读，把小鸟活泼可爱的样子读出来。 找出文中写小鸟机灵的段落读一读，把表现小鸟机灵的词语做上记号，与同学交流 借助课件理解“扑棱棱”一词。 小鸟在林中飞来飞去，忙着干什么呢？（捕捉害虫，保护翠绿的树苗） 认识小杜鹃，百灵鸟。想一想，森林里的树苗会对小鸟说什么？ 练习朗读第二节，读出小鸟的机灵，忙碌。 自由朗读第三节，从哪些地方体现出“红领巾”爱鸟呢？ 11、带着赞扬的口气练习朗读第三节 四、美读全文，升华情感 指名读，师生共评 齐读全文 五、总结全文，深化认识 出示图片，让学生知道：目前，人类在破坏生态环境，有些人滥杀鸟类，导致鸟的数量急速减少。 我们应该怎么做呢？ ? 教学反思