欧姆定律教案+学案+习题.doc

PAGE 欧姆定律 教学目标 1．从功能角度理解电源电动势的含义，学会分析电路各部分电势的升降． 2．掌握部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律的内容，了解它们的使用条件和范围． 3．引导学生学会分析、处理各种电路问题．如：复杂电路的简化、含电容的电路问题、考虑电表内阻时的电路分析方法． 教学重点、难点分析 1．对非静电力做功和电动势的理解． 2．对各种电路问题的分析、简化、处理方法． 教学过程设计 教师活动 一、电动势与电势差 这是两个我们学过的物理量．请同学们回忆它们的定义式和单位，比较它们的异同． 学生活动 U=W/q单位：V 发现学生对二者如此相似产生疑惑，教师应进一步引导： 我们知道，在电源外部的电路中，电流由电源的正极流向负极，沿电流方向电势降低；而在电源内部电流由负极流向正极，沿电流电势升高．电流为什么会出现这种流向呢？ 答：电源外部的电路中，是静电力对自由电荷做正功，所以沿电流方向电势降低；而电源内部是电荷受的非静电力克服静电力做功，所以沿电流方向电势升高． U=W/q中的W表示静电力做功W电． 教师总结：电动势与电势差两个概念表面上很相似，但从做功和能量转化的角度讲它们是正好相反，电动势表征电源中非静电力做功的本领，即其它形式的能向电能转化的本领；而电势差是电路中静电力做功的本领的量度，即电能向其它能转化的情况．我们应注意二者的区别和联系． 　 二、欧姆定律 欧姆定律是解决电路问题的基本依据．它的地位与牛顿定律在力学中的地位相似．针对研究问题的侧重点不同，可以表示为两种形式： 1．部分电路欧姆定律（由学生回答） 注意所谓部分电路指不含电源的电路． 答：通过部分电路的电流跟该部分电路两端的电压成正比，跟该部分电路电阻成反比．表达式为： I=U/R 2．闭合电路欧姆定律 源内部时也会消耗一部分电能，使电源内部发热，即电源部分对电流有阻碍作用，所以电源还有另外一个参量内电阻r． 如图3-3-1所示． 电势降落U′间的关系并由此导出闭合电路欧姆定律的表达式． 因为电源提供的电能由内、外电阻所消耗，所以 又因为U=IR，U′=Ir 及：闭合电路中的电流强度跟电源的电动势成正比，跟内、外电路中的电阻之和成反比． 3．欧姆定律适用条件 如图3-3-2所示． 电路由电源和电动机组成，电动机绕线电阻为R，则此电路中的电 （U为电动机两端的电压） 回答可能各种各样，应提醒学生注意电动机的特点：为非纯电阻用电器，引导学生做出否定回答，及 　 三、电路分析和计算 部分电路欧姆定律的应用在初中时就已比较熟悉，因此没有必要过多的练习．而全电路欧姆定律的不同之处关键在于需要考虑内电阻，也就是某段电路两端的电压不再恒定．只要我们认清这个区别，熟练掌握欧姆定律的应用是并不困难的．下面就电路分析中的几个难点和同学一起讨论一下． 1．电路的结构分析 搞清电路各元件之间的连接关系，画出结构清晰的等效电路，是利用欧姆定律解决电路问题的重要前提．我们通常采用节点跨接法来分析电路结构． 具体方法为：首先标明电路中各节点名称，经过电源和用电器的节点名称应不同，而一段导线两端的节点名称不变．理想的电压表可视为断路．理想的电流表可视为导线．考虑电表内阻时，就应把它们当作用电器对待．接着，定性判断电路中各节点电势高低（没有标明的可假设）．最后将各电器填在对应的节点间以判明彼此间的串、并联关系． [例1]如图3-3-3所示，设R1=R2=R3=R4=R，求：开关S闭合和开启时的AB两端的电阻比． 解：利用节点法，开关闭合时，电路中各节点标称如图3-3-4所示． 其中R1、R2、R3都接在AB两点间，而R4两端都为B，即R4被短路，所以其等效电路如图3-3-5所示，易得RAB=R/3． ? 当开关开启时，电路中各节点标称如图3-3-6所示，其对应等效电路为图3-3-7所示，易得RAB′=2R/5．所以两次电阻比为5/6． 2．含电容电路的分析 让学生按图3-3-8所示连好电路． 观察分别将单刀双掷开关掷于b、C两边时产生的现象并分析原因． 学生看到：当ab相接时，灯L1、L2都不亮，说明电容阻断了电流；当ac相接时，灯L2闪亮一下，说明电容刚才被充电，现在向L2放电． 教师总结：电容器是一个储能元件，在直流电路中，它对电流起到阻止作用，相当于断路．同时电容器又可被充电，电量的大小取决与电容和它两端对应的电路的电压．因此，在分析含电容电路时，可先把电容去掉后画出等效电路，求出各用电器的电压、电流，再看电容与哪部分电路并联，而求出它两端的电压和它的电量． 电阻R1=3Ω，R2=2Ω，R3=5Ω，电容器的电容C1=4μF，C2=1μF，求C1、C2所带电量． 解：C1、C2看成短路后，外电路相当于R1、R2串联，R3中无电流，可视为短路，即UCD=UCB，UAD=UA