第二节亲师互动的意涵-ntcuir-台中教育大学.PDF

國立臺中教育大學教育研究所碩士論文 指導教授：楊銀興 博士 賽局理論應用於親師互動之研究 ─以臺中市國民中學為例 研究生：賴宜君 撰 中華民國 100 年 7月 賽局理論應用於親師互動之研究─ 以臺中市國民中學為例 摘要 本研究旨在探討賽局理論在國民中學親師互動的應用情形，以瞭解國 民中學親師互動現況符合賽局精神之程度、應用賽局策略之程度、不同背 景變項之教師在應用賽局策略的差異與親師互動品質的差異，以及應用親 師互動賽局策略是否有助於增進親師互動品質。 本研究採用問卷調查法，使用自編之「國民中學親師互動調查問卷」 為研究工具進行研究資料的收集，以臺中市公立國民中學的導師為研究對 象，共發出 525份問卷，收得有效問卷 506份，以平均數、標準差、 t考 驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法進行資料分析，根據 分析結果歸納出以下結論： 壹、 國民中學親師互動現況高度符合賽局 精神的五項內涵 國民中學親師互動現況賽局精神的符合程度， 在「規則、「動機」、「理 性」、「策略」、「報酬」各層面平均得分皆屬中上水準，表示國中教師對賽 局 精神各層面的 內涵 應用於親師互動的 真實情形表贊同，親師互動的 現況 高度符合賽局 精神 。 貳、 國中教師 親師互動現況高度應用賽局策略 國中教師親師互動現況賽局策略的應用程度，在「 突破困境策略」、「促 進合作策略 」兩個層面的得分皆屬中上水準，表示國中教師對賽局策略應 用於親師互動的真實情形表贊同，親師互動的現況高度應用賽局策略。 參、 不同背景變項之國中教師 在親師互動賽局策略的應用 與親師互動的 品質沒有差異 不同性別、教育背景、服務年資在親師互動賽局策略的應用上沒有差 異；不同性別、教育背景、服務年資在親師互動的品質上沒有差異。 I 肆、 國中教師賽局策略應用 程度越高其親師互動品質越高 賽局策略 不同應用程度之國中教師在親師互動品質的 「關係品質」、 「促進合作品質」、「因應衝突品質」三個層面上均有所差異 ，高分組教師 之得分平均數高於中分組 、中分組教師之得分平均數高於低分組 ；其整體 賽局策略應用程度與整體親師互動品質相關係數為 0.705 ，達.001顯著水 準，屬高度 正相關。 關鍵字：賽局理論、親師互動、親師合作、親師衝突 II An Application of Game Theory to the Parent-Teacher Interaction ： Examples of Junior High School in Taichung City Abstact The purpose of this study is to apply “Game Theory” to the parent-teacher interaction in junior high school. The study aimed to explore the essence and the strategies of the game theory. Also, it compared and contrasted the teachers with different backgrounds whose application of the game strategies and whose quality of the parent-teacher interaction were differenct. It also analyzed the correlation between the strategies of the game theory and the quality of the pa