语文人教版二年级上册识字七教学设计.docVIP

识字七 范县第三小学 王卫华 教学目标 １、认识９个生字，学习书写３个字，激发学生主动识字的兴趣。 ２、正确，流利地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语。 ３、激发学生积累对子的欲望，培养学生诚实、虚心、谦让、热情的好品质。 学情分析 经过一个学期的学习，一年级的学生已经掌握了一定的识字方法，教师可以鼓励学生用多种形式自主识字。通过《识字三》的学习，学生对对子也有了一定的了解，他们可以随口说出几句好听的对子，对一些好读好听的对子特别感兴趣。课堂上，教师可以充分利用教材的优势，挖掘学生的潜能，锻炼他们遣词造句的能力，陶冶他们的情操，增强他们热爱祖国文化的感情，不断提高学生的语文素养。 教学重点 识字、写字和朗读对子歌。 教学难点 理解“诚实、虚伪、热情、冷淡、虚心、骄傲”的意思。 【教学过程】 第一课时 教学目标 １、认识９个生字，激发学生主动识字的兴趣。 ２、正确，流利地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语。 ３、激发学生积累对子的欲望，培养学生诚实、虚心、谦让、热情的好品质。 教学重点 识字、 教学难点 理解“诚实、虚伪、热情、冷淡、虚心、骄傲”的意思。 一、课前导入 1以游戏入手，引导学生说反义词。 孩子们，你们喜欢做游戏吗？现在，老师请一名男同学到黑板上来和老师一起完成这个游戏，请大家认真观察我们俩，你们会有什么发现？能不能说出一些意思相反的词语？比如，他是男的，老师是女的，就可以说是男对女。 生：老师胖，他瘦，胖对瘦。 生：老师长得高，他长得低，高对低。 生：老师大，他小，大对小。 师：你们观察得真认真，孩子们，这个游戏有趣吗?今天我们要学习的《识字七》里面，有更多更有趣的对子呢，想不想读一读？师板书：识字7 二、初读对子歌 １、学生借助拼音自由读，教师巡视辅导。 ２、师：看着你们读得那么认真，老师也想来读一读了，行吗？ 　　（师范读） ３、你们能像老师一样大声地把这首对子歌读一读吗？ 三、学习生字新词　　师：同学们刚才读得声音好洪亮啊，把睡在文中的生字宝宝都惊醒了，瞧！它们排着队伍向我们走来了！ 　　１、（课件出示九个生字娃娃：虚　骄　傲　淡　诚　实　赢　赞　招） 请大家边读课文，边从中找出这些生字宝宝，用铅笔画出来，借助拼音多读几遍。 ２、学生练读，教师巡视：　　　⑴　师：你们找的真认真呀，那谁能够勇敢站起来给大家介绍一下你认识的生字宝宝？ 　　（指名读）　　 （2）师领读，指名读，开火车读。 （3）去掉拼音自己认读，同桌互读，齐读。 3、 识记字形　 看来，这9个生字宝宝我们都认识了，那么我们怎样才能牢牢地记住它们的样子呢？课件出示：（虚　骄　傲　淡　诚　实　赢　赞　招）学生用不同的方法识记字形。 4、理解词语：　　　⑴　小朋友真聪明，不仅记住了生字宝宝的名字，还想办法记住了这几个生字宝宝的模样，你们真能干。这些生字宝宝有很多好朋友，今天他们把自己最要好的朋友带来了，想和大家认识认识，好吗？ （课件出示词语：虚心　骄傲　诚实　虚伪　热情　冷淡）　　　　　（指名带读）　　　　　细心的孩子一定会发现，其实这六个词语实际上就是三对反义词。　　　　　教师课件显示：　　　　　虚心──骄傲　　诚实──虚伪　　热情──冷淡　　　⑵　理解“虚心──骄傲”的意思：　　　　　老师经常教育你们在学习上一定要（学生答：虚心），不能（骄傲）。有一句格言把这两个词紧密地联系在了一起，使这句格言成了教育后人的千古名句。（课件出示）：　　　　　虚心使人进步，骄傲使人落后。　　　　　（指名读，齐读）　　　　　老师把这句话送给每一位小朋友，希望你们能牢牢地记住这句话。　　　　　（闭眼背这句话）　　　　　细心的孩子一定发现了这句话里还藏着一对反义词，谁看出来了？　　　　　（进步──落后） (3)　理解“热情——冷淡”的意思：　　　　　师：孩子们，当家里来了客人的时候，你们是怎样招待他们的呢？ 　　　(4)　理解“诚实──虚伪”的意思：　　　　　我们班有很多诚实的孩子，比如有的小朋友因为星期天贪玩而没有完成作业，但他能跟老师说实话，没有撒谎，像这样的孩子就是诚实的孩子，那么，什么样的孩子才是虚伪的孩子呢？老师希望你们以后要改正错误，只有刻苦学习的孩子才是最可爱的孩子。 　 　师小结：诚实的人往往特别讨人喜欢，并且能经常得到大家的称赞，而那些不诚实的、虚伪的人就得不到别人的喜欢，甚至会被人嫌弃。所以，对子歌最后告诉我们： （诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。）　　　　　　　 反馈、拓展　　 1、师：现在，让我们热情地把词语宝宝送回对子歌吧。　　　　（课件出示原文）　　 2、学生自由读。　　 3、分男女生读。　 　4、拍手齐读。 5 、