语文人教版二年级上册《风娃娃》.docxVIP

《风娃娃》教学设计 一、创设情境，激趣引题 同学们今天老师给小朋友们带来了一位非常可爱的朋友，这就是风娃娃：（播放多媒体课件） 他有一张胖乎乎的脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛。长得非常可爱，你们喜欢他吗？（喜欢）和他打声招呼！　今天我们就来一起来学习 16课《风娃娃》，{板书课题} 把课题大声的读一遍。 二、初读课文，学习生字、新词1、 下面就请同学们打开书翻到70页，认真朗读课文，把遇到的生字多读几次。 2、刚才同学们个个都读得很认真，现在风娃娃给小朋友们送来了又红又大的苹果。只要你能准确的认出苹果上的生字，风娃娃就把苹果作为礼物送给你们。（师生共同做游戏） 5、同学们已经把生字生词掌握的非常好了，现在我们就把他们送回课文中去吧，。 三、细读课文，理解课文 请小朋友自由的大声地读课文，边读边和同桌讨论风娃娃去了哪些地方？做了哪些事儿？（出示幻灯）　 师：刚才同学读课文都非常的认真，请看屏幕：说说：风娃娃去了哪些地方，做了哪些事？ 生：风娃娃来到田野，帮助人们吹动了大风车。（师板书：吹动风车）　　生：风娃娃又来到了河边，帮助纤夫们吹动了帆船。（师板书：吹动帆船）　　生：风娃娃来到了广场上，把小朋友的风筝吹走了，还吹折了路边新栽的小树，吹跑了人们晒的衣服。（师板书：吹翻风筝吹跑衣服吹折小树） 师：是啊，风娃娃做了这么多事，你们来评一评，他哪些事做得好，哪些做得不好呢？ 生：“吹动风车”和“吹动帆船”是风娃娃做的好事；“吹翻风筝”、“吹跑衣服”和“吹折小树”是风娃娃做的坏事。说得真好！3、风娃娃首先来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。（齐读）注意红色的两个词，一起读：慢慢 断断续续，知道什么是断续续吗？学生举例说。 4、师：风车慢慢地转动，水断断续续地流着，河里的秧苗快要枯死了，风娃娃看到这种情形，心里一定很着急吧， 5、于是 他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。（出示句子） 谁来表演一下风娃娃吸气吹气的样子。你能带着这种语气来读读这个句子吗。全班一起做。一起读：注意深深地，使劲这两个词。他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。 师：你们看，风娃娃一吹气，风车就转得更快了，抽上来的水就更多了！田里的秧苗喝得饱饱的，长高了，花儿也露开了笑脸。风娃娃乐了，我们班的小朋友也笑了，谁愿意笑着来读读这个句子。（指名读） 齐读：抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住点头，风娃娃也高兴极了 （二）师：风娃娃第一次做了好事，心里甜蜜蜜的，第二次他又到了那个地方，去做好事呢？（播放课件：纤夫拉船） 风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。 师：这段话中有一句描写纤夫拉船非常辛苦的句子，谁来读一读。 生：纤夫弯着腰，拉着船，非常辛苦。 师：风娃娃可着急了，于是他急忙跑过去，对着船帆吹起来。 　师：这时，纤夫们心情怎么样了？（高兴） 出示句子：纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 师：谁能用高兴的语气读读这句话。 师：此时此刻，纤夫们正在感谢风娃娃呢。假设你是纤夫，你会怎样感谢风娃娃了？　　生：风娃娃，你又帮人们做了一件好事，你真棒！　　生：风娃娃，你真能干，我们喜欢你！　　生：风娃娃，我要向你学习，也要帮人们做好事。　　师：风娃娃听到小朋友的称赞，心里可高兴啦！ 过渡：于是风娃娃想： 齐读：风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。（出示句子） 师：是不是只要有力气就行呢？　　生：（迫不及待）不是。　师：风娃娃的想法是多么天真啊！　　风娃娃为了帮助人们做好事，东吹吹、西吹吹。出示课文5—8自然段，齐读。　　师：假如你当时在场，风娃娃吹跑了你的风筝，吹跑了你晒的衣服，吹断了你路边新栽的小树”你会怎么样呢？ 你责怪了风娃娃，风娃娃肯定也会伤心。 出示最后一段：齐读。 师：风娃娃听了你们的责怪，非常的伤心，（贴上大头贴：一个伤心的风娃娃）也非常的疑惑？它不明白自己到底错在哪里，谁能来帮帮他呢？（播放课件：一脸困惑的风娃娃） 同桌先互相说说（生各抒己见）　　生：风娃娃，你吹翻小朋友的风筝，吹跑人们晒的衣服，吹折路边新栽的小树，赶快去向人们道个歉吧！　　师：知错就改还是个好娃娃，？　　生：光靠出大力气是不行的，还要动动脑筋。　　生：孩子，别伤心，做错了事改正了就行！ 生：我们风呀，对人类有好处，也会给人类带来灾难。当人们需要我们，我们就帮上一把；当人们不需要我们，我们可不能帮倒忙呀！　　生：傻孩子，你应该明白是非，要做对人们有益的事情，人们才会欢迎我们呀！妈妈希望你能成为受人欢迎的好娃娃。　　生：做事情的时候要先想一想是不是对人们有好处，否则就会好心办坏事。 现在的风娃娃