高考压轴题：导数题及解题方法总结很全.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 高考压轴题：导数题型及解题方法 （自己总结供参考） 一．切线问题 题型1 求曲线在处的切线方程。 方法：为在处的切线的斜率。 题型2 过点的直线与曲线的相切问题。 方法：设曲线的切点，由求出，进而解决相关问题。 注意：曲线在某点处的切线若有则只有一，曲线过某点的切线往往不止一条。 例 已知函数f（x）=x3﹣3x． （1）求曲线y=f（x）在点x=2处的切线方程；（答案：） （2）若过点A可作曲线的三条切线，求实数的取值范围、 （提示：设曲线上的切点（）；建立的等式关系。将问题转化为关于的方程有三个不同实数根问题。（答案：的范围是） 题型3 求两个曲线、的公切线。 方法：设曲线、的切点分别为（）。（）； 建立的等式关系，，；求出，进而求出切线方程。解决问题的方法是设切点，用导数求斜率，建立等式关系。 例 求曲线与曲线的公切线方程。（答案） 二．单调性问题 题型1 求函数的单调区间。 求含参函数的单调区间的关键是确定分类标准。分类的方法有：（1）在求极值点的过程中，未知数的系数与0的关系不定而引起的分类；（2）在求极值点的过程中，有无极值点引起的分类（涉及到二次方程问题时，△与0的关系不定）；(3) 在求极值点的过程中，极值点的大小关系不定而引起的分类；(4) 在求极值点的过程中，极值点与区间的关系不定而引起分类等。注意分类时必须从同一标准出发，做到不重复，不遗漏。 例 已知函数 （1）求函数的单调区间。（利用极值点的大小关系分类） （2）若，求函数的单调区间。（利用极值点与区间的关系分类） 题型2 已知函数在某区间是单调，求参数的范围问题。 方法1：研究导函数讨论。 方法2：转化为在给定区间上恒成立问题， 方法3：利用子区间（即子集思想）；首先求出函数的单调增区间或减区间，然后让所给区间是求的增或减区间的子集。 注意：“函数在上是减函数”与“函数的单调减区间是”的区别是前者是后者的子集。 例 已知函数+在上是单调函数，求实数的取值范围． （答案） 题型3 已知函数在某区间的不单调，求参数的范围问题。 方法1：正难则反，研究在某区间的不单调 方法2:研究导函数是零点问题，再检验。 方法3:直接研究不单调，分情况讨论。 例 设函数，在区间内不单调，求实数的取值范围。 （答案：）） 三．极值、最值问题。 题型1 求函数极值、最值。 基本思路：定义域 → 疑似极值点 → 单调区间 → 极值 → 最值。 例 已知函数，求在的极小值。 （利用极值点的大小关系、及极值点与区间的关系分类） 题型2 已知函数极值，求系数值或范围。 方法：1.利用导函数零点问题转化为方程解问题，求出参数，再检验。 方法2.转化为函数单调性问题。 例 函数。0是函数的极值点。求实数值。（答案：1） 题型3 已知最值，求系数值或范围。 方法：1.直接求最值；2.转化恒成立，求出范围，再检验。 例 设， HYPERLINK 函数．若函数，在处取得最大值，求的取值范围． （答案：） 四．不等式恒成立（或存在性）问题。 一些方法 1.若函数，＞恒成立，，则 2.对任意，恒成立。则。 3.对，成立。则。 4.对，恒成立。转化恒成立 4. 对，成立。则。 5. 对，成立。则 6. 对，成立。则构造函数。 转化证明在是增函数。 题型1 已知不等式恒成立，求系数范围。 方法：(1)分离法：求最值时，可能用罗比达法则；研究单调性时，或多次求导。 （2）讨论法: 有的需构造函数。关键确定讨论标准。分类的方法：在求极值点的过程中，未知数的系数与0的关系不定而引起的分类；有无极值点引起的分类（涉及到二次方程问题时，△与0的关系不定）；极值点的大小关系不定而而引起的分类；极值点与区间的关系不定而引起分类。分类必须从同一标准出发，做到不重复，不遗漏。 （3）数形结合： （4）变更主元 解题思路 1.代特值缩小范围。2. 化简不等式。3.选方法（用讨论法，或构造新函数）。 方法：分离法。 求最值时，可能用罗比达法则；研究单调性时，或多次求导。 例 函数。在恒成立，求实数取值范围。（方法：分离法，多次求导答案：） 方法：讨论法。 有的需构造函数。关键确定讨论标准。分类的方法：在求极值点的过程中，未知数的系数与0的关系不定而引起的分类；有无极值点引起的分类（涉及到二次方程问题时，△与0的关系不定）；极值点的大小关系不定而而引起的分类；极值点与区间的关系不定而引起分类。分类必须从同一标准出发，做到不重复，不遗漏。 例 设函数f(x)=.若当x≥0时f(x)≥0，求a的取值范围. （答案：的取值范围为） 方法：数形结合。 数形结合解不等式恒成