沪科版物理八年级下册《合理利用机械能》教学设计.docVIP

第十章机械与人第一节合理利用机械能 【教学目标】 知识与技能知道机械能包括动能与势能，能用实例说明动能和势能之 间可以互相转化，能解释有关动能，重力势能和弹性势能之间相互转化 的简单现象。 过程与方法能够运用控制变量法进行实验设计，逐步养成在实验中认 真观察，勤于思考的习惯；善于分析数据、归纳总结的思维培养。 情感.态度与价值观 让学生认识到机械能与人们生活的联系，增强合 理利用能源的意识。 重点影响动能和势能大小的因素 难点动能和势能的转化 【合作探究】 动能与势能 （新课引入） 亚洲极限运动赛U型管滑板 物理学中， ,即它具有做 功的本领，我们就说它具有能量。因此，流动的水、风，张开的弓都具 有—O物体做功的过程就是能量转化的过程，国际单位制中，能的单 位与功的单位相同，都是 O 势能分为 和 O物体由于被举高而具有的能叫做 物体由于发生弹性形变而具有的能叫做 。 动能和势能统称 为 O 探究一:物体动能的大小与什么因素有关呢？ 我的猜想:乙 我的猜想: 乙 我控制的变量: 实验步骤: 序号 下滑物体 速度大小 木块运动的距离远近 1 钢球 2 钢球 3 玻璃球 4 钢球 数据分析：分别比较1?2组 3.4组 结论：1. 相同时，速度大的物体具有的 相同吋， 的物体 O 概念规律：物体的动能与物体的 和 有关。 —越大， 越大，物体所具有的 就越大。 巩固题 为什么要对机动车的行驶速度进行限制？同样的道路上，不同车 型的限制车速不一样？ 探究二:物体势能的大小与什么因素有关呢？ 我的猜想： 我控制的变量： 实验步骤： 结论：1.质量相同，被举的越高， 2. 具有的 越大。 概念规律：物体的势能与物体的 概念规律：物体的势能与物体的 有关。物体被举的 _， 越大。它具有的 O 2.动能和势能的相互转化 1弹簧 2蹦床 3荡秋千 4 单摆实验 巩固题 骑自行车上坡前，往往要加紧蹬几下，试说明这样做的道理? 知识拓展U型管滑板 三下水电大坝 【体验成功】 1、 唐诗中“黄河远上白云间”，“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的 TOC \o 1-5 \h \z 诗句生动形象地反映出这两条大河分别蕴藏着大量的 能 和 能，三峡大坝关闸蓄水的首要冃的是为了提高是 的 能。 2、 下列物体各具有那种形式的机械能 （1） 正在空中飞行的飞机 （2） 竖直上抛的小球到达最高点是（速度为零） 。 （3） 受压的“席梦思”床垫 o （4） 百米赛跑中正在冲刺的运动员 o （5） 加速升空的火箭 o 3、 洒水车沿街道匀速行使，将水洒向地面，在此过程中洒水车动能 将 ,（填“增大”“减小”或”不变“）这是因 为 ［畅所欲言】 谈谈这节课你有什么收获？ 给你印象最深的是什么？ 这节课用到了什么实验探究方法？ 谈这节课你有什么收获？ 如果你是物理老师，你最想让你的学生学习到什么?