学习型组织案例：宝钢.pdf

• 学习型组织的创建 案例 核心竞争力并不是 某项技术、某个产品， 而是贯穿于整个企业的 一种学习力，这种学习 能力和学习速度决定企 业的发展。 专业技术 操作技能 人才 设 建 伍 队 人才 经营管理 人才 “创争”活动切 合企业实现发展的 需求，宝钢将其作 为一项基础性、战 略性的工作，纳入 集团人才发展规 划。 “ 党委加强领导 争 创 ” 行政规划实施 局 格 作 工 工会全面推进 各方密切配合 成为一个跻身世界500强、拥有 自主知识产权和强大综合竞争力、 倍受社会尊重的、“一业特强、适度 相关多元化”发展的世界一流跨国公 司。 知识改变命运 学习创造未来 终身学习终身得益 到2006年 到2006年 培养1000名技师（含高级技师） 培养1000名技师（含高级技师） 钢铁主业的技师和高级技师比 钢铁主业的技师和高级技师比 例达到4 ％以上 例达到4 ％以上 高级工及以上高技能人员 高级工及以上高技能人员 的比例达到30 ％ 的比例达到30 ％ 员工教育培训经费必须保证 员工教育培训经费必须保证 达到员工工资总额2.5 ％以上 达到员工工资总额2.5 ％以上 今年要有15% 的一线 技术工人的技能提高一个 等级，以后两年每年增加 10%；三年内有15%以上的 职工学历在现有基础上有 新的提高。 宝钢股份举办员工素质提高“三 合一”班，通过三年业余学习， 学员获得大专学历、高级技术 学校、职业技能 鉴定三张证书。 一批熟练掌握生产 一批熟练掌握生产 全过程的多能工脱 全过程的多能工脱 颖而出