数学人教版五年级下册《喝牛奶问题》.doc

《喝牛奶问题》简案 -----分数加减混合运算解决问题 执教：西樵三小 何泽成 教学内容：人教版五年级下册第99页例3。 教学目标：1，让学生经历解决问题的过程，探索解决问题途径、策略和方法； 2，感受数学知识与日常生活的联系。 教学过程： 一、情境导入 1、谈话导入 同学们，你们喜欢喝牛奶吗？······ 2、揭示课题：《喝牛奶问题》 二、阅读与理解 出示例3：一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。他又喝了半杯，就出去玩了。乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？ 收集信息，理解问题 同桌互相说一说，你知道了什么信息？要解决的问题是什么？ 学生汇报，整理 板书： 第一次：一杯纯牛奶，喝了 EQ \F(1,2) 杯 第二次：兑满温水后，又喝了 EQ \F(1,2) 杯 问题：一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？ 分析与解答 1、 演一演:指名学生上台演示乐乐喝了两次的过程。 问：通过演示，你发现了什么？有什么疑问？（兑满热水后装的还是一杯纯牛奶吗？） 2、画一画: （要求：先独立操作，后在小组内交流） 3、想一想，能把刚才演示的过程通过画一画或折一折的方法来表示出乐乐两次喝的结果吗？ 4、说一说:学生小组代表汇报 提示：第二次喝的 EQ \F(1,2) 杯与第一次喝的 EQ \F(1,2) 杯有什么不同？ 填一填：看书质疑 打开课本99页，再回顾一次内容，完成课本相关填空。 板书：纯牛奶： EQ \F(1,2) + EQ \F(1,4) = EQ \F(3,4) 水： EQ \F(1,4) 回顾与反思 检验 我们真的做对了吗？可以怎样来检验呢？请在小组内讨论一下。（验证：两次喝的纯牛奶和剩下的纯牛奶合起来是否等于1杯纯牛奶。） 反思 解决问题的关键是第二次喝掉的纯牛奶是多少杯？开明白半杯的一半也就是 EQ \F(1,4) 杯。 小结 巩固练习 1、一杯西瓜汁，豆豆喝了半杯后，觉得不够甜，就兑满了糖水，又喝了半杯做作业去了。豆豆一共喝了多少杯西瓜汁？多少杯水？ 2、一杯纯果汁，小明先喝了半杯，然后加满温水，再喝了半杯，又加满了温开水，最后把一杯喝完了。小明喝了几杯纯果汁？几杯温开水？ 五、课堂小结 谈谈你的收获？ 《喝牛奶问题》课堂小测 班别： 学号： 姓名： 一共喝的西瓜汁： 糖水： 2、一杯纯果汁，小明喝了半杯后，然后加满温水，又喝了半杯，再加满了温水，最后把一杯喝完了。小明喝了几杯纯果汁？几杯温水？