语文人教版二年级上册《北京》教学设计.docx

基于课标的课堂教学设计 课题名称：二年级下册《北京》 设 计 者：陈秀萍 单 位 石东路小学 授课年级 二 年 级 章节名称 伟大的祖国 学 时 2 课标要求 1、通过抓重点词句结合画面有感情朗读课文并会写“城”字。2、通过熟读补白填空的方式背会课文。3、积累四字词语，通过画面初步理解词语意思。4、用本节课学习的方法拓展阅读《雄伟的天安门》 内容与学情分析 内容分析 提示： 教学内容概述 知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系 教学重点 有感情朗读课文并背会课文。 积累四字词语并理解其意思。 教学难点 有感情朗读课文。 了解方位词的意思并找出文中的方位词。 拓展阅读 学情分析 上本节课，学生状态良好，学习热情高，本节课是第二课时，学生能够准确通顺朗读课文，并会认本课生字。因此，有感情朗读时，学生可以直接抓住其中的关键词感悟读以达成有感情朗读的目标。对课文内容比较熟悉，所以画出文中好词好句比较容易。 教学目标 知识目标： 通过抓重点词句结合画面有感情朗读课文。2、通过熟读补白填空的方式背会课文。3、积累四字词语，通过画面初步理解词语意思。4、用本节课学习的方法拓展阅读《雄伟的天安门》 能力目标： 通过观察图例找出景物位置，通过找好词好句初步感悟怎么能写出景物之美。 情感态度价值观 了解北京的美，培养学生对我国首都的热爱之情。 学生课前需要做的准备工作 搜集北京的名胜古迹 教学策略 读悟结合，图文结合 教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标 导入新课 在短语中复习第一课时学过地生字 今天，我们继续学习《北京》，老师把上节课我们学习的生字编在三字经里。 请同学们读齐读并复习生字。 复习生字。 环节一 会写“城” 字 1、正音（指名读，提示后鼻音，师范写） 2、正形（从结构、偏旁、占格） 读拼音，观察字形，书空，练写 会写写好“城”字 知识目标：通过抓重点词句结合画面有感情朗读课文。2、通过熟读补白填空的方式背会课文。3、积累四字词语，通过画面初步理解词语意思。4、用本节课学习的方法拓展阅读《雄伟的天安门》 能力目标： 通过观察图例找出景物位置，通过找好词好句初步感悟怎么能写出景物之美。 复习第一自然段教师相机板书“首都”“美丽”并提示美字的写法。 这座美丽的城市里到底有什么美丽的景物呢，请同学们自由朗读课文，找出答案 教师相机板书（天安门、广场、人民英雄纪念碑、立交桥、柏油马路、高楼大厦、名胜古迹、公园） 学习第二自然段。 、解释方位词的意思提示中间与中央是近义词。 出示示例图 北京城的美丽作者是怎么写出来的呢，作者用了很多好词或者好句子，下面请同学们朗读第三和第四自然段，找出能写出北京美丽的词语。 （1）指明交流 （2）齐读找出来的词语和句子。 （3）师生对读没有好词和加好词的句子，体会用上好词的好处，并指明交流。 （4）幻灯出示北京风景图片，结合图片了解四字词语的意思。 （5）再读四字词语。 （6）放在句子中再读四字词语，并有感情朗读。 （7）补白背诵三四自然段。 5、齐读第五自然段。 生朗读 补白填空第一自然段，帮助学生背会第一自然段。 同学们自由朗读课文，找出答案。 读文，并思考这些景物的特点（填空） -------------的天安门 ------------的广场 ------------的柏油马路 ----------------的------------- 拓展练习说话---------的----------- 自由朗读第二自然段并画出方位词。 学生指出图中的图分别表示什么。 请同学们朗读第三和第四自然段，找出能写出北京美丽的词语。（1）指明交流 （2）齐读找出来的词语和句子。 （3）师生对读没有好词和加好词的句子，体会用上好词的好处，并指明交流。 （7）补白背诵三四自然段。 齐读第五自然段。 复习旧知 背会第一自然段 了解景物特点 整体感知课文内容 了解方位词 并背会第二自然段 积累四字词语，通过画面初步理解词语意思 环节三 拓展学习《雄伟的天安门》感受北京之美 用本节课的学习方法学习《雄伟的天安门》，画出天安门有哪些景物并交流。 画出天安门有哪些景物并交流。 知识拓展 能力提升 达标检测 继续朗读《经典诵读》和《主题读写》中的文章，积累四字词语。 板书设计 北京 天安门 广场 人民英雄纪念碑 首都 美丽 立交桥 柏油马路 高楼大厦 名胜古迹 公园