语文人教版二年级上册18 称赞.docx

18 称 赞（第二课时） 万安中心小学 汪春芬 学习目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 2. 学着发现别人身上的优点。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。 教学过程： 一、复习生字导入 通过上节课的学习，我们知道了这个故事发生在美丽的大森林，讲了小刺猬和小獾他们在互相称赞，他们为什么而称赞对方呢？今天我们一起去弄明白吧! (出示课件)你瞧，小刺猬和小獾在欢迎我们呢，看看他们带来了什么？ 二、朗读感悟课文 1. 师：这篇课文老师自己也很喜欢，现在我们一起来听一听。 2. 请同学们读读课文，找出：哪句是小刺猬称赞小獾的话？哪句是小獾称赞小刺猬的话？ 3. 出示句子，练习朗读有关互相称赞的句子。 4. 那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢？请同学再细细读读课文，找找相关的语句。 5. 简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来听听小獾是怎样说的？(出示小獾的话) （1）理解“泄气”，给“泄气”找一个近义词来说说它的意思。(灰心) （2）请同学快速读读1-7小节，找找小獾在什么情况下感到泄气了？ （3）出示课件和有关句子。理解生字“粗糙”。 6. 看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢？ 师：是啊！小獾虽然做得并不怎样，但当时的他却更需要别人的称赞啊！ 这时，是谁发现了小獾的优点？他是怎样发现的？ 引读：所以小刺猬—————— 7. 听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，它接着会怎样做呢？ 师：是啊！别人做得好我们需要称赞，当别人做得并不理想时，我们更应该称赞。因为称赞就像神奇的魔棒，使原本想要放弃做板凳的小獾又重新燃起了信心，不仅会做板凳，还会做椅子了呢！ 8. 那么，当小刺猬把苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢？ 因此在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞有着巨大的魔力： 因为称赞能__________________________________ 9. 是啊！称赞多有魅力啊！综合刚才小朋友说的，我们一起来听记这样一句话：称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦。（出示） 齐读这句话。 三、男女分角色朗读课文。 四、总结： 称赞给予我们那么多神奇的力量，带给我们那么多的欢乐，所以在生活中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞。 板书设计： 18 称 赞 小刺猬 小獾 ↓ ↓ 带来自信 消除疲劳