小学语文第三册识字7.docVIP

语文第三册识字7教案 执教：原露施 教学理念：情境教学，赏识教育 一、学习目标： 　　　1、认识10个字，会写4个字。 　　　2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 　　　3、有保护动物的意愿。 　　二、教学重点、难点： 　　　1、认识10个生字，重点读好前后鼻音。 　　　2、写好“保护”两字，注意左右结构汉字的书写特点。 　　三、教学准备： 　　　　多媒体课件、头饰、生字卡。 　　教学时间：1课时。 　　一、激趣导入： 　　1、师：同学们，今天我们班来了这么多听课的老师，你们高兴吗?说说你现在的心情吧!（学生自由说） 　　2、师：同学们，今天森林里要举行一个联欢派对，小动物都来参加，你们也想参加吗？ 3、生：想。师：但参加之前必须认识一下动物们的名字。 　　（课件出示学生所说的动物名和图片，第一次和部分生字见面） 　　4、师：孔雀、雄鹰、老虎…… 5、师：在这些动物朋友的名字中有我们要新认识的生字娃娃。你准备用什么方法记住它们呢？（认识：锦、鹰、鹂、灵）（学生交流识字） 　　6、在刚才我们认识的四个字中，有三个字的读音我们要特别注意，谁能用自己准确的读音来告诉大家应该注意什么？（引导：鹰、灵、锦三个字前后鼻音的正确发音） 　　二、情境识字： 　　1、（课件展示课文内容）师：同学们真能干。我们的动物朋友在大森林里等着我们了。请小朋友自己读读识字7，然后给大家说说你从课文中知道了什么？读懂了什么？[（反馈）比如：我读懂了孔雀和锦鸡是伙伴。 　　2、师：看到小朋友们这会读书，小动物们可高兴了，瞧，它们都出来迎接我们了。（出示图片）和你喜欢的小动物打个招呼吧。（自由地打招呼：小孔雀你好！或小熊猫你好！） 　　3、师：同学们，在刚才你们读的识字7当中还有我们今天要认识的4个生字朋友。你准备怎么记住它？和你的同桌伙伴交流交流吧。（同桌交流识字） 　　4、反馈：请把你认为最好的识字方法介绍给大家吧。谁先来？（介绍部分生字的记忆方法：熟字加偏旁，熟字换偏旁，猜字谜等）出示生字卡。 　　5、师：同学们真能干，有这么多的好方法。老师相信你们都记住这些字了，对吗？我们一起来读一读。（课件放所有生字，齐声读字）（读完放音乐） 　　6、师：同学们读得真好。小动物们也在表扬你们呢。让我们开上小火车去参加动物联欢会吧。当一列小火车在行驶的时候，其他小朋友要注意听听谁读得最好。 　　游戏：第一组：（师）小火车，开起来（生）开起来，开起来，快快开起来。（单字读，课件演示）（开完出示整列火车，说说谁读得最好火哪个地方还要特别注意） 第二组：词语小火车，快快开起来。生：开起来，开起来，快快开起来。（词语） 第三组：双轨小火车，快快开起来。（字词） 第四组：句子小火车，快快开起来。生：开起来，开起来，快快开起来。（句子，课文中的） 　 　三、朗读：（教师化身动物国王） 　　1、师：同学们，欢迎你们参加联欢会，我们的派对可要表演节目呢。你们想给动物朋友表演什么？（学生自由说，跳舞、唱歌、杂技都行） 　　2、师：大家的主意都不错。本大王也有个主意，因为这是动物王国，我建议先由我来给大家念一首保护动物的拍