语文人教版二年级上册口语交际：保护有益的小动物.docx

《语文园地七》口语交际”保护有益的小动物” 教学目标： 1、让学生说说哪些小动物对人类有益，怎么有益。 2、讨论讨论，我们应该怎样保护它们。 教学重点：培养学生说话的条理性，产生保护小动物的责任感。 教学具准备： 课件 教学时间：一课时 教学过程： 猜“动物”谜语，明确话题。 消灭害虫的青蛙，消灭田鼠的猫头鹰是人类的朋友。我们把像这些能给人类的生活带来好处、带来帮助的小动物叫做有益的动物。我们要保护好这些有益的小动物。 明确交流的要求。 交流内容：1、说说哪些小动物对人类有益，有什么益处。 2、讨论讨论，我们应该怎样保护它们？ 说：态度举止大方，声音响亮，口齿清楚。 听：认真、仔细地倾听，不随意插话，懂礼貌。它能 分辨哪些是有益的小动物？ （句式导说：我知道____是有益的小动物，因为它能_ 。 四、动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。课件出示句式： Ａ、我喜欢（ ）、（ ）和（ ）。 Ｂ、（ ）、（ ）、（ ）我都喜欢。 Ｃ、（ ）我喜欢，（ ）我喜欢，（ ）我也喜欢。 Ｄ、我喜欢（ ）， 也喜欢（ ），但我最喜欢的动物是（ ）。因为（ ）。 五、创设情境，练习表达。 　1、教师扮演“猫头鹰”角色，示范作自我介绍。 　我是一只猫头鹰，我的头部像猫，我是一种夜行性鸟类，一双锐利的眼睛能在漆黑一团的夜晚看得清清楚楚，我一个夏天平均能捕捉1000只田鼠，你们说我是不是很能干，我能和大家做朋友吗？ 　2、小结说话顺序：介绍小动物的外形特征――生活习惯――对人类有什么用处――和大家交朋友。 3、创设情境，学生练习表达。 六、利用图片，引起共鸣 师：这些可爱的小动物们和我们人类朝夕相处，成了我们的好朋友，在我们美丽的大家园里生长、繁衍。正当我们和小动物们和谐相处的时候，一个不和谐的现象却发生了。 1．看了图片，你们心里有什么感受，想对他们说点什么？ 2．你遇到过类似的事情吗？当时的心情怎样？ 3．如果现在再碰到这样的人，你会怎样做？ 4．当别人正在伤害小动物时，你会做做些什么呢？怎么对他们说呢？ 5．作为小动物的朋友，我们应该怎样做呢？ 宣读《保护有益动物小卫士宣言》 七、老师总结，发出倡仪 　同学们，让我们行动起来，把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听，让大家都来保护动物，与动物交朋友。用我们的真诚爱心还大自然一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在生活。 八、课外拓展练习：（自由选择） 画一画“有益的小动物”。 写一写自己喜欢的动物。 做一做宣传标语牌。