诗两首课件(天上的街市 太阳船)..ppt

最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？ 通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。 发挥想象，补充下列句子 [例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。 1、皎洁的月光像_____________ 2、被放出笼子的小鸟像__________ 3、断了线的风筝像_________ 本课小结 诗人由远远的街灯产生联想和想象，描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。 诗两首 天上的街市 郭沫若 太阳船 吴望尧 我能读准字音和释词 飘缈（miǎo ） 镀金（ dù） 卸下（ xiè ） 闪烁（ shuò） 白昼（zhòu ） 焚起（ fén ） 溅起（ jiàn ） 飘缈：形容隐隐约约，若有若无：虚无飘渺/云雾飘渺 　　 定然:必然；必定、一定。　　　　　　　　　　　　　　　　　 闪烁:①光摇晃不定的样子。②比喻言语吞吐，多有遮拦。　　 子午线:为测量地球而假设的北(子)南(午)方向的线，即通过地面某点的经线。　　　　　　　　　　　　　　　　 郭沫若（1892——1979） 我国著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若。一生的主要作品有：诗集《女神》、《星空》；散文《我的幼年》、《反正前后》；戏剧《屈原》、《棠棣之花》；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》。 写作背景： 20年代初期，五四运动的洪波已经消退。半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热 烈的憧憬着美好的未来；在灿烂 星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗,这些诗收录在《星空》里。 请大家聆听优美的配乐朗诵； 同时注意朗诵的节奏和重音。 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 了解本诗的节奏 天上的街市 郭沫若 自由朗读课文 思考下列问题： 诗人由远远的街灯依次想到什么？ 天上的人们生活是怎样的呢？ 最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？ 街灯 明星 街市 物品 人 生活 光明 自由 幸福 美好 想象 联想 第一幅：星灯辉映图 第二幅：街市奇珍图 第三幅：骑牛往来图 第四幅：天街闲游图 想象一下：诗中描写的是怎样的四幅画面？ 天上 美好 幸福 人间 黑暗 凄凉 对比: 对美好生活的向往 对黑暗现实的痛恨 想象与联想 　　 联想： 甲事物 想到 乙事物 存在 存在 想象： 甲事物 创造出 乙事物 存在 不存在 因果联系 相似关系 来源于 客观现实 补充知识： 第一节诗中有两处运用了联想，请同学们找出来，并思考联想的特征。 联想：街灯——明星??? 明星——街灯 所谓联想，就是由一事物想到另一相关事物的心理过程。两事物之间或具有因果联系或具有相似关系。譬如“街灯”和“明星”就具有发亮相似特点。 诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？ . 这是绝对肯定的语气，表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。 有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？ 不应该改动。因为诗中是把“流星”比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好，所以用“朵”字更形象生动。 天上的街市是什么样的？作者极尽想象描绘这些景物的时候，语气是怎样的？流露出怎样的感情？ 诗人用“美丽的”来形容街市，用“世上没有的”“珍奇”来形容物品，并用“陈列”一词来说明物品的繁多。 作者极尽想象描绘这些景物的时候，语气极其肯定。从“定然是”一