秦培元“先学后教,当堂训练”成功实践.pptVIP

全国基础教育课程改革经验交流暨洋思中学课改课件（整理版） 提示：1、可点击左下角 图标自动播放 2、直接敲击键盘F5键进行播放 3、逐一手动翻看 全国基础教育课程改革经验交流暨 洋思中学课改秦培元课件 洋思中学校长秦培元简介 “先学后教，当堂训练”的成功实践 （PPT） “先学后教，当堂训练”的成功实践 （文字版） 求真务实，不断创新 坚持“减负增效” 实现提高质量 （文字版） “先学后教，当堂训练”的成功实践 泰兴市洋思中学 秦培元 Email:qinpeiyuan_e@163.com “先学后教，当堂训练”的成功实践（ＰＰＴ文字整理） 泰兴市洋思中学 秦培元 求真务实，不断创新 坚持“减负增效”实现提高质量 泰兴市洋思中学 秦培元 从“单一”的评价认知多少，转向课堂教学的全过程学生的全面素质提高了多少（学生运用新知识的能力、创新精神、学习习惯、情感价值观等培养得怎么样），通过评价，促进教师认真确定素质教育的教学目标，并按照“先学后教，当堂训练”的教学结构，对学生进行严格训练，促使学生全面发展。 （1）评价目标从“单一”转向“多元”。 从主要评教师怎样教（教态、语言、板书、现代化教学手段运用等）转向重点评学生怎样学，是否人人紧张地动脑、动口、动手，自学的效果如何。这样，促使教师把备课、讲课的功夫花到引导学生学习这方面来，不仅让学生获得知识，而且爱学、会学，能力不断增强。 （2）评价主体从“重教”转向“重学”。 课堂上能最有效地实现素质教育的目标，真正全面提高了学生素质，特别是能创造性地开发学生的创造力，培养学生的创新意识、实践能力就是好课，相反教师讲得再好，形式再美也不是好课。这样，教师备课、讲课从实际出发，讲究实效，杜绝了形式主义、花架子。 （3）评价重点从“形式”转向“效果”。 三、“先学后教，当堂训练”课堂教学结构的运用条件 1.坚决执行教育法规，排除各种干扰，为课堂 教学的改革提供良好的环境。省厅出台的“五严”规定就是逼着大家集中精力改革课堂教学，提高教学质量，不留其它任何加班加点的空间。 2.面向全体学生。全体师生要解放思想，统一认识，从心底里相信每个学生都能教好，坚决不分快、慢班，坚持优生、差生同桌，一视同仁，课堂上检查自学情况让基础最差的学生优先。 最近几年，我们加大了作业校本化的力度，砍掉了现成的资料和讲义，无论是当堂训练的作业还是晚自习两课时的作业，一律由备课组长在集体备课时指定老师准备，组长把关，这样做到了一颗子弹打死一个敌人。 3.实行作业校本化 实行作业样本化有四点好处： 1）减轻了家长的经济负担 2）减轻了学生的课业负担 3）提高了老师的能力 4）提高了教学质量 “清”不是考，“清”的对象不是所有学生，而是未能完成基本任务的极少数同学；“清”的内容就是基础知识；“清”的方式不是试卷，而是书本；“清”的时间，不是双休日、节假日，而是在校七小时之内的边角时间。“堂堂清”是关键，“堂堂清”达到了目的就用不了“日日清”、“周周清”。“三清”工作做好了，课堂教学就没有障碍，好同学也就水涨船高了。 4.坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”等过硬 措施 千方百计地铸造师魂，使教师具有高尚的师德，在课堂上一言一行能给学生良好的影响，还要引导教师不断学习，苦练基本功，提高教师在课堂上引导、点拨的水平。每年暑期，我校都要对全体教师进行富有实效的校本培训。 5.全面提高教师素质。 坚持把“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构与绩效工资挂钩，通过“两课一评”、“每天公开课”、“推门听课”、“校长监控课”等形式对“先学后教，当堂训练”课堂教学模式进行考评，并作为聘任、评优、评先、职称评定的主要依据。 6.严格考核，加大推进的力度。 “先学后教，当堂训练”课堂教学模式在洋思实施了近二十年，为洋思的发展注入了生机与活力。随着研究的不断深入，我们深刻体会到，新课程的功能不仅是传授知识，新课程并没有对课堂教学作具体的规定，“先学后教，当堂训练”不能仅仅理解为一种教学模式，更不能模式化，它是一种教学思想、教学原则，它充分体现了现代教育“以人为本”的思想。 新形势下，我们面临着新的挑战，大家都已经意识到质量的提升只有靠课堂，大家都在走课改的一级公路，洋思必须要走高速公路，不然就是落后，真诚希望各位继续关心支持洋思，让我们大家共同擦亮“全国教育系统先进集体”这块招牌，共同为基础教育作出新的贡献！