语文人教版二年级上册第四单元口语交际.docVIP

二年级上册第四单元朗读整理课 执教：莆田市教师进修学院附属小学 欧争青 【教学目标】 1. 掌握本组课文中的平翘舌音、前后鼻韵母，学习轻声的正确读法。 2. 初步学习运用“平长仄短”的方法诵读成语，体会韵律，并提高诵读、积累成语的兴趣。 3．体会角色对话的不同语气及表达效果，并尝试运用。 【教学重难点】 1.初步学习运用“平长仄短”的方法诵读成语，体会韵律，并提高诵读、积累成语的兴趣。 2.运用不同的语气增强表达效果。 【教学流程】 一、课前诵读，创设感情朗读的氛围。 二、整理本单元有特点的字、词 1. 读好音难字 所以 错了 怎么 尺寸 治病 表示 帮助 行驶 葫芦藤 盯着 硬说 伤心 (设计意图：关注课文中的平翘舌音、前后鼻韵母。) 2. 读好轻声词 漂亮 狐狸 跟头 葡萄 告诉 绿绿的树枝 雪白的小花 不住地点头 慢慢地变黄了 弯着腰 流着汗 (设计意图：首先，福建方言没有“轻声”的读法，这是普通话训练的难点所在。其次，低年级学生经常出现的“唱读腔”，有很大一部分原因就是唯助动词拉长音，本环节旨在消灭此类读书腔。) 3. 读好成语 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 拔苗助长 徒劳无功 （设计意图：能正确流利地《朗读识字4》中的成语，体会其中的韵律感。初步学习运用“平长仄短”的方法诵读成语，提高诵读、积累成语的兴趣，为学习吟诵打基础。） 三、读好不同的语气，初步品味语气词的表达效果。 1.小枣树，你怎么不长叶子呀？ 2.叶子上生了虫子，快治一治吧！ 3.我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！ 4.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ （设计意图：反问句、感叹句与陈述句是本组的训练点，通过朗读，体会不同语气，并注意语气词的表达效果。） 四、拓展训练 青蛙生气 许佳玲 一只青蛙生气了， 它的肚子越鼓越大。 小鸟说：“你是吃太多东西了吗？” 小鱼说：“你是喝太多果汁了吧！” 青蛙大声地说： “笨蛋！你们看不出来吗？！ 我已经在生气了嘛！” （设计意图：学习运用不同的语气增强表达效果。）