《海燕》PT课件.pptxVIP

搏击风浪是一种美; 生活时时处处都在向我们展示生命之美。;海 燕; 学习目标 知识与能力： 1.了解作者及写作背景，整体感知课文。 2.学习正面描写和侧面烘托相结合塑造海燕形象的方法。 3.掌握象征手法。 过程与方法： 1.在反复朗读中体会诗歌的意境 2.通过表达交流，揣摩海燕的形象特征。 情感态度与价值观： 培养学生勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取 的人生观。 ;作者简介高尔基（1868-1936）; 《海燕》是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。 ;关于“散文诗”;; 他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击资产阶级的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章. 作者以海燕为题，躲过沙皇检查机关的耳目 。 ;海 燕 高尔基; 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。; 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。; 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。; 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。; 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。; 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！; 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。; 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。; 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。; 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！; 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响……; 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。;——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ ; 课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几幅画面？;;暴风雨将来， 海燕渴望暴风 雨的来临。;海燕是一个 的形象。; 文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？ ; ;象征; 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因??欢乐而号叫！ ;大海波浪 ;海 鸥海 鸭;乌云 闪电 雷声 狂风;象征意义练习; “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结束语？;革命先驱者向人民群众发出的召唤， 对革命的渴望和期待； 预示革命风暴的即将到来 ;归纳小结;如何面对人生的暴风雨?;;同一事物可以从不同角度立意;作业练习;呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒;语言品析;修辞赏析;假如你就是那展翅飞翔的海燕，想对海鸥、海鸭、企鹅说句什么话呢？; 请仿照下面的句式写一句话来概括海燕所展示的生命之美。 ; 在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥。; 在死亡的山涧，羚羊的飞渡似横空架起的一道生命的彩虹。; 在苍茫的大海上，海燕那闪电般黑色的身影，那箭一般高傲飞翔的雄姿，那充满自信的叫喊，让我们感受到的是生命的勇敢之美。 ; 学做新时期的“海燕” ;探究： 文章题目是《海燕》，请你根据自己的理解替作者