语文人教版二年级上册《浅水洼里的小鱼》教案.docxVIP

《浅水洼的小鱼》教学设计 教学目标： 认识课文“甚”、“至”等七个生字，会写“腰”、“粒”、“被”三个字。 读熟课文，理解课文内容。 感受小男孩保护小鱼、爱惜生命的心情。 教学重点 生字的识认和书写指导。 教学难点 学生在朗诵课文时的情感把握。 让学生体会生命的宝贵，关心爱护小动物。 课前习 一、自学生字，拼读、注音、口头组词；描红生字一遍。 1.在“我会认”中选出认为难记难认的生字。投票统计如下： 甚（47） 至（9）蒸（43）死（4）继（40）乎（5）叨（13） 2.在“我会写”中选出容易写错的生字。投票统计如下： 久（3）乎（4）至（8）死（14）腰（39）捡（14）粒（18）被（34） 共52 人参与投票 二、自读课文三遍，回答问题。 1.如果你是文中的小男孩，你会去捡鱼吗？ 会，因为__________________________________。 不会，因为___________。你会_________________________。 课中习 知识导入 为什么鱼离不开水呢？ 初读课文，读准字音，读通句子。 指名朗读第一自然段，正音，全班读“被困的小鱼……这些小鱼都会干死”；认读生词：甚至、蒸干、干死。 指名读第二自然段，正音，认读生词：继续。 指名读第三四自然段，师范读。 自己练习第五、六自然段。认读生词：在乎、叨念。 三、进入文本，感受情境，把握重点句子的朗读。 A重点句：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。 同义成语：成千上万。也许……甚至……造句。 配乐全班读。 B重点句：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。 腰、粒、被字的书写，小组互评。 小男孩把小鱼扔回大海。小鱼被小男孩扔回大海。 C重点对话： “水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。” “我知道。” “那你为什么还捡？谁在乎呢？” “这条小鱼在乎！”“这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……” 1. 小组分角色朗读三、四、五、六自然段。 2.采访小男孩。 3.全班表演 四、分享与总结： 1.生词总结 2.如果你是文中的小男孩，你会去捡鱼吗？ 3.师生齐读小诗《我在乎》 课后习 带着感情把这篇课文读给爸爸妈妈听。 画一画：我能为小动物做些什么？