语文人教版二年级上册18.称赞+.docVIP

18.称赞 授课教师：尚春丽 【教材分析】 《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第五单元第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”　爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。（此次我执教的是第一课时）　 第一课时 【教学目标】 1.能够正确认读“刺、猬、板、凳、糙、但、傍、椅、瞧、留”10个生字。2.能够正确规范的在田字格中书写“采、背、板、椅、但、傍、清、消”8个生字。　 【教学重点】识字、写字。 【教学难点】记住要求掌握的八个生字，会读、会写、会用。 【导学过程】 一、创设情景，激情导入。1.随机表扬：　　(你坐得真好！老师称赞你!)　　(你的学习用品摆放得多么整齐啊！我也称赞你!)　　(你们的坐得真端正，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！)　 听了老师的称赞，你们心里感觉怎么样？　（很开心）　　 师：老师知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。当别人表现好的时候你们也一定用心的称赞过别人，老师真为你们感到高兴。 2.今天，我们就一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，随机出示：称赞(齐读两遍课题) 二、组织学习活动 活动一：我是小小认字家 活动任务：怎样读准这些生字？ 活动要求： 1.自主拼读生字卡片中的生字。 2.把生字宝宝带到课文中去读读词语和课文，遇到不会读或者读不准的生字作上记号。 3.小组合作认读生字。（轮读、正音、齐读） 4.检测认字效果。 （1）出示课件生字词，小组为单位当小老师带读，男女生开火车比赛读。 （2）出示课件生字词，全班齐读，小组开火车读。 （3）同学们读得真准确，老师奖励大家一个非常有趣的小青蛙跳伞的游戏，看谁读得又快又准，出示识字游戏。 （4）同学们真是太棒了，都已经和这些生字宝宝交上朋友了，刚刚我们也读了课文中的词语，现在我们就将这些生字宝宝带到课文中去，看看他们和课文中的那个字组成了一个什么词语，看看哪个小朋友记性最好。 出示词语课件，学生抢答词语. 过渡：看来同学们都会读这些生字了，但要想和这些生字宝宝成为好朋友还要更深层次的去认识他们，下面我们就一起进入活动二。 活动二：我是认字小能手 活动任务：探究怎样记住这些字？ 活动流程： 1.学生自主观察“我会写”的生字，分析字形结构，想想用什么方法来识记这些生字。 2.小组合作分析字形结构，交流识字方法，并给生字组词。（识字方法：加一加、减一减、换一换、变一变） 3.小组代表交流分享。 4.师生梳理提升。 注意：“板”和“椅”都是有木头做成的，所以是木字旁，“消失”的“消” 是三点水，我们把衣服弄脏了，拿在水里清洗，脏东西就消失了， 过渡：同学们观察的真仔细，但是要和生字宝宝成为永远的好朋友不仅会读会认，还要能够正确规范的书写生字，下面我们就一起进入活动三。 活动三：我是小小书法家 活动任务：怎样正确规范的书写这些生字？ 活动流程： 1.学生自主观察“我会写”的生字，想一想在书写这些字的时候要注意什么。 2.小组合作交流书写要点。 3.小组代表交流分享。 采：横写在横中线上，竖写在竖中线上，撇纳要舒展。 背：字写在田字格中央，北字左边第三笔为一点不是横。 板、椅：木字旁写得西昌，第四笔为一点不是纳，“反”字一画为横撇，二画竖撇，“可”字的竖钩不能出头。 但、傍：单人旁的撇坡度要大，“旁”字注意笔画顺序。 清、消：三点水第三笔为提点。“青”字中间一竖不能出头，上面两横短，第三横长。消字注意右边“肖”的笔画顺序。 4.师范写生字，学生空手跟写。 5.学生描红、仿写，读笔顺。 6.评价生字。 三、小结 这节课同学们的收获可真不少，认识了那么多的生字宝宝，还和他们成为了永远的好朋友，同学们上课也非常的专心，请同学们用最热烈的掌声来称赞一下自己也称赞一下你身边的同学，下节课我们在一起走进大森林，去认识两个可爱的小伙伴，去看看森林里发生了什么有趣的事。