语文人教版二年级上册16《风娃娃》.docVIP

龙岗中心小学2016—2017学年第一学期集体备课记录（定稿） 第八周 星期三 地点 二（2）办公室　 备课组成员：钟春霞 廖广妙 濮雪婷 张春珍 刘月桂 蔡红梅 中心发言人： 蔡红梅 内容： 16 风娃娃 教学反思 教学 目标 会“抽……责”等12个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 激发学生兴趣导入课题能够较好地吸引学生的注意力，引导学生进入课文学习。 采用自主识字和自主学习课文的方式给学生提供了探究、合作与交流的平台，使学生更深入地学习生字与解读文本。 拓展练习的加入可以使学生巩固课文内容。 教学 分析 重点：会“抽……责”等12个生字 难点：体会风娃娃的好心和傻气 关键：正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气 教具 课件 教时 第一课时 教 学 过 程 一、激趣导入1、猜谜 云 儿 见 它 让 路 , 小 树 见 它 招 手 , 禾 苗 见 它 弯 腰 , 花 儿 见 它 点 头 . 谜 底 : ( 风 ) 2、谈话激趣 同学们,你们有没有体验过风? 风吹过来是什么感觉? 如果风大了呢? 请大家看看这几幅图. 3、揭示课题，板书课题，齐读课题。 二、初读课文，自主识字 1、出示带拼音要求会认的字，学生自由拼读，同桌互读，齐读。 2、开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。 　　 3、去掉生字和词语的拼音，指名读，小组读，齐读。 4、课文中的风娃娃是怎么样的呢？自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。 三、朗读感悟 1、 自读课文，边读边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它吗?跟同桌说说理由。教师相机板书：好事 坏事 2、通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书： (1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树（板书）　 　 3、 出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组合作讨论学习。出示自学要求： “做好事”板块。 (1) 风娃娃做了什么，结果怎样? (2) 风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么?  “做坏事”板块。 (1) 风娃娃做了什么，结果怎样? 　　 (2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。 4、 汇报学习成果 （1）风娃娃做了哪些好事？风娃娃的心情怎样？体会风娃娃的心情，指导感情朗读。 （2）风娃娃做了什么坏事？人们是怎么责怪风娃娃的？ （3）风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情，练习感情朗读。 （4）读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。 5、拓展练习： 我会说： 舞台上，演员一边唱歌，一边＿＿。 妈妈一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。 ＿＿一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。 四、拓展： 1、假如你是放风筝的孩子、晒衣服的人和栽树的人，你的心情会是什么样呢？你又会怎样来责怪风娃娃呢?热心的小朋友你能告诉风娃娃以后应该怎样做？ 2、请大家展开想象的翅膀，风娃娃还有什么心里话想对大家说呢? 板书 16 风娃娃 吹动风车 吹翻风筝 吹跑衣服 吹动帆船 吹折小树 感谢 责怪 （做对别人有用的事）