数学人教版五年级下册同分母.docVIP

同分母分数加减法 教学内容：五年级上册教材第104～106 的内容及第练习二十一的第1、2题 教学目标 知识与技能:掌握同分母分数加减法的计算方法，理解相同单位的数 相加减的算理及含义，并能够正确熟练地计算。 过程与方法:能够利用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生应 用知识的能力。 情感态度与价值观:通过小组合作学习，培养学生的合作意识和学好 数学的信心。 教学重点：掌握分数加减法的意义和计算法则，并能正确计算。 教学难点：让学生在探索交流中概括出同分母分数加、减法的一般计 算方法 创设情境，复习旧知 1、复习分数的意义和单位 2、出示相关练习题 二、探究新知 1、根据妈妈吃了( )个披萨，爸爸吃了( )个披萨，能提什么数学问题。 （1）一共吃了多少个？ （2）爸爸比妈妈多吃几个？ （3）还剩多少个？ 2、你能解答这几个问题吗？学生独立解答，抽生口答 ，教师板书。 同学们看看这个算式有什么特点? 这的算式的特点是分母相同,今天我们学习同分母分数加减计算,板书课题. 3、我们先重点研究3/8+1/8=？等于多少呢？ （1）生可能：把一个蛋糕平均分成了8份，爸爸吃了3/8块，就是吃了8份中的3份，妈妈吃了1块，就是吃了8份中的1份，合起来就吃了8份中的4份就是4/8。也有可能：分母是一样的，只需要把分子相加就可以了。 引导：在计算同分母分数加法时，只需要把什么相加就可以了？（生答） 师：小结：在计算同分母分数加法时，分母不变，只把分子相加。分数的加法意义和整数的加法意义相同求两个数的和用加法计算 4、爸爸比妈妈多吃了多少张饼？ （点学生在黑板上板书：要求写出规范的格式） 请同学们再想一想整数减法的含义，你能说出分数减法的含义是什么吗？ 师：其实分数加减法的含义和整数家减法的含义是一样，都是已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算，只不过一个是整数，一个是分数而已。 三、基础练习 独立完成第108 页练习二十一的第1、2题,学生汇报,并思考其中哪些有代表性的题目需要注意。 2、小亮读了一本书的十五分之十一,还剩这本书的几分之几没读? 3、明明做数学用了十五分之十一小时,做语文用了十五分之七小时.他做作业一共用了多少时间? 四、巩固提高练习(判断) 1.两个数的和一定比这两个数大 （ ） 2.只有分数单位相同的分数才能相加减 ( ) 3.分数的加法与整数的加法的方法相同 ( ) 4.分子是0的分数等于0 ( ) 5.从10里面每次减去十分之一,减10次最后得数是0 ( ) 五、课堂小结 你有什么收获？通过今天的学习，你们知道了分数加减法的意义，会正确计算同分母分数加减法，同时老师还希望你们在今后的学习生活中能全面而有条理的思考问题。