语文人教版二年级上册21·从现在开始.docVIP

教学设计表 一、基本信息 学校 云南省西双版纳州勐海县勐海镇中心小学 课名 21、从现在开始 教师姓名 刘敏 学科（版本） 语文（人教版） 章节 第五单元 学时 1 年级 二 二、教学目标 （一）知识目标 （二）能力目标 （三）情感目标 三、学习者分析 进入到二年级，学生在学习语文方面，已经具有一定的独立识字的能力，有了一定程度的语言文字的积累，在学习方法上也有了一定的沉淀，同时他们也具备一定欣赏美、辨别美的能力，但是作为八九岁的学生，他们对事物的认识十分有限，加上他们的个人表现欲望十分强烈，自我控制能力差等因素的影响，因此，在教学时，我凭借教参，结合学生的阅读心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重难点和目标，继续加强语文阅读能力的培养，循序渐进，增强计划性。 四、教学重难点分析及解决措施 重点： 会认9个生字，会写10个生字 会认：之、轮、期、第、任、惯、式、眯、郑 会写：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路 对生字进行重点指导，要求会写的字，抓好读音、笔顺、字的结构 难点：理解课文内容，体会角色的心理，懂得尊重别人。。 为此本课教学过程的中运用丰富的媒体资源及有趣的白板功能，帮助学生系统、直观、形象了解课文内容，体会课文所蕴含的道理。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 1.1导入 00’00”- 04’00” （4分钟） 创设情境，导入课题。 小朋友们，在美丽的大森林里住着一大群可爱的动物。一天，狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”。你们想知道他选了谁吗？让我们走进第21课——《从现在开始》。 同学们根据课件图片，引出课题。 通过白板呈现图片 1.2巩固生字词 04’01”- 21’00” （17分钟） 。（1）自读词语。 轮流 郑重 星期 习惯 方式 第一任 笑眯眯 万兽之王 议论纷纷 叫苦连天 采用开火车朗读的形式读。 齐读 巩固复习所学的生字词。 （2）自渎生字。 请你自己读读这些字词，记住字形 1.3朗读课文 21’01”- 26’00” （5分钟） （1）检查朗读。 这篇课文你会读了吗？请你读一读。 学生自由朗读。 通过白板出示插入Let’s play 2学生进行操作，吸引学生注意力，激发学生的学习积极性，巩固目标词汇。 （2）纠正不足。 什么地方读得不好，请听一遍。 （3）再次朗读。 请你读得流利一些，能做到有感情地读更好 老师带读，学生跟读。 Consolidation 26’01”- 34’00” （8分钟） 通过Let’s check听录音标序号巩固蔬菜水果部位词汇。 白板出示上图课件，播放音频文件，学生进行Let’s check部分听录音标序号；再通过透视镜找文，让学生看，听，说。 出示身蔬菜水果图片，巩固词汇，及进行 Do you like…?Yes, I do./No, I don’t Touch... 练习。 1.学生到台上通过拖拽完成排序；通过透视镜找出相应蔬菜水果词汇。 2.学生根据图片内容，快速进行 What’s this/that in English? It’s a/an… Do you like…?Yes,I do./No, I don’t指令操练。 通过白板的“容器”功能，实现正误的自我检测，及使用“神奇墨水”功能，作出一个透视镜,学生通过透镜 Show time 34’01”- 39’00” （5分钟） 通过利用图片进行Let’s play游戏来完成language Focus，活跃课堂气What’s this/that in English? It’s a/an… 。 在白板课件中插入Let’s play视频，学生进行 What’s this/that in English? It’s a/an… 复习。 学生进行Let’s play游戏来完成 What’s this/that in English? It’s a/an… 复习。 通过白板Let’s play视频这首歌的视频进行 What’s this/that in English? It’s a/an… 复习。激发学生积极性，活跃课堂气氛，对所学知识进行巩固升华。 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。