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小班数学教学设计：有趣的数字 　　目标：　　1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。　　2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。　　准备：　　1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。　　2、幼儿每人一份数字卡片　　3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。　　过程：　　一、看图编电话号码。　　（1） 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？　　（2） 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。　　（3） 引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）　　请各组派代表在黑板上贴数字　　集体念号码 　　验证号码的正确性，老师拨打电话。　　二、感知数字的丰富变化。　　（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）　　（2） 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7） 相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）（3）区分6和9，问：老师也常把6和9