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高二英语月考试卷分析 老师、同学们好！ 我现在将我们高二（1）班的英语月考试卷分析如下： 一．总体评价（试题分析） 本次英语试卷总分150分，时间120分钟，以“陕西省高考英语试题”为依托，测试内容为高二英语必修五第二单元，从学什么考什么的原则出发，试卷容量大，紧扣学案基础知识的内容，多方位考察了学生综合语言运用能力，这次试卷可以较准确地检测学生的实际水平，高二（1）班人均分：84.2分，及格率33%，高二（2）人均82.9分，及格率29.8%。 二．分项评价（试卷分析） 1.知识运用前三部分，其中包括语音、对话、单选三个题型那个， 满分25分，最高分为20，人均14.39分，语音错题主要集中在1,5题（通过这两个题要掌握两种解语音题的思路，课堂上讲过）。单选题我们平时练得多，老师讲解得多，讲得透，这儿就不再多说。 2.完形填空：满分30，最高分28.5分，人均22.7分，这个故事情节相当简单，也易于理解，却因为其中牵涉到逻辑与情感微妙变化的过程，其中35，38，40题得分率较低。总的来说，对于大部分学生而言，这篇完形填空难度不是很大，由于完形填空的考题相互间逻辑关系紧密，因而许多考生一口气错四五个。可以在平时的训练中要加强以整体思维代替局部思维的阅读习惯，提高信息的综合与整合能力。 3.阅读理解：满分40分，最高30，最低16，人均22.21分。 通过不同的体题和题材，要求考生从文章主旨大意，查找具体细节，根据上下文猜测词义，理解作者意图和态度，把握文章的基础结构，从文章字面和深度理解的角度等方面考察考生判断推理、分析、归纳、逻辑思维。概括总结等能力。本卷阅读题趣味性较强，试题更注意生活化，特别是C篇涉及人们喝咖啡的问题，信息感强，同时阅读内容符合学生的阅读心理，例如A篇，但是D篇，虽然篇幅不长，生字不多，涉及到的59.60理解难度很大，四个答案都是和课文内容有关，要区分哪个正解也很难，所以错误就相对大些。 4.单词拼写：满分10，最高9，人均6.12,。众所周知，单词拼写及考察学生正确拼写出所空的单词，有考察主要是名、动、副、形的词的词义、词性、词形以及句子语境的准确理解能力。本次考试，其中68，72,73题，形式上的要求更多。因此，在做题时，一定要注意所给提示与语境，另外还要注意单词的词性、词形，首字母是否大写等问题以免造成遗憾地失分现象。 5.短文改错：满分15分，最高9分，人均4.5分。这个题型考查的词类覆盖面广，分布合理，其重点是从句法、词法和行文逻辑三个角度考查考生在语篇中综合运用知识的能力，同时兼顾句型结构，习惯搭配，所以说错误率最高的一个题型。 应对策略：“动词形，名词数，还要注意形和副，代词格，细领悟！” “介词短语须关注，习惯用法要记住，冠词连词常光顾” 6.书面表达：满分30分，最高24，人均14.3，这次考试，学生较能完成书写任务，大部分同学字数都够，内容要点齐全，符合建议信的要求，但是阅卷过程的常见错误。 ①常用单词拼写错误，belive，truely ②句子结构残缺不全，主要是缺少主语或谓语 ③混淆谓语动词和非谓语动词的用法 ④各种词性使用混乱，convenience / convenient, hard / hardly ⑤卷面不整洁或书写不规范，句子开头不注意使用大写。 ⑥另外，也有个别同学，仍然使用铅笔书写，或使用修正液涂改，对于这些不符合高考书写要求的不良习惯，我们要在平时的考试中，甚至是小练习中经常对学生进行提醒，是他们养成良好的书写习惯，提高作文的卷面质量。 三．几点启示和建议 在今后的教学中，努力做到： 1.加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。在平常的教学中一定要常抓不懈。培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2.基本的语法教学一定要与语境相结合，进行语法操练时，要坚持话题、语境、结构、功能相结合，抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。 3.进一步培养阅读能力，阅读能力的培养是英语教学的又一重点，阅读能力的培养在于平时，教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料。 英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，反复运用，才能提高更快！ 谢谢！