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高效课堂质教育的突破
真正的教育是对学生人生道路的引领。 所有的教学活动必须紧紧围绕学生发展来设计和实施。 让每一个学生有自尊、有颜面的在班级内学习、生活。 不让一个学生落伍是评价一个老师是否成功的必要条件。 强化学生人文精神和科学精神的和谐成长,让学生的双翼平衡发展。 下大力气培养学生的问题意识和提问精神。 教书是育人。把生字教成熟字,匠心可矣;把道理融会于事,师心可矣;把情怀传之后世,须父母心也。 一、不惟模式唯高效,打造“271高效课堂” 二、三路并进,重建课堂 ——让因材施教落地生根 三、高效之后做什么 ——把孩子变成孩子 4)学习能力的养成和学习方法的完善是高效课堂给学生的翅膀 你从父母那里学到爱,学到笑,学到怎样走路,可是一进入学校,你发现你有了翅膀。 高效课堂是以能力立意的课堂,以全面培养学生的学习能力为目标:提问,讨论,合作,质疑,表达,完善,分析,辨别,总结,过关······ 学生在课堂上得到的不仅仅是知识,更是他们不断学习,终生学习的本领。 课本剧:《最后的常青藤叶》 感恩诗朗诵 阅读风采四 课前五分钟演讲 读书交流会——《在阅读中亦行亦美》 《老人与海》读书会 《堂吉诃德》读书会 《红楼梦》学术报告会海报 阅读风采五 学术报告会 《西游记》学术报告会 《三国演义》学术报告会 丰富多彩的读书海报(一) 丰富多彩的读书海报(二) 丰富多彩的读书海报(三) 榜样的力量——阅读之星风采展示(一) 榜样的力量——阅读之星风采展示(二) 制定计划 课前自学 积极讨论 复习整理 独立作业 认真纠错 系统小结 课外学习 山东省昌乐二中 山东省昌乐二中 山东省昌乐二中 昌乐二中学生成长日记与学习档案 3、培训是最好的教育,培训是最好的管理 用培训统一干部思想,提高领导干部的理解力、执行力; 用培训转变教师观念,促进专业成长; 以“三力建设” 培训学生,实现学生自主成长、自主发展。 好课堂是教育思想和培训相结合的产物 1)校本培训 中层领导培训会 “271高效课堂”专题论坛 2)专家引领(一) 2)专家引领(二) 3)暑期远程培训 自主发展论坛 学习班长课前培训 高效课堂答辩会 4)创设平台,让学生掌握培训主导权,实现学生自主成长,自主提高。 5)老师课前对学习班长、小组长的培训,学习班长对小组长的培训,把流传千年的“因材施教”变成现实,让老师走进学生心灵,使教师专业水平快速提高。 老师培训小组长 学习班长培训小组长 6)通过达标课验收和教学能手评选对老师专业素养进行 反复的培训和提升。 山东省昌乐二中 4. “271高效课堂”二十条: 1)真正的教育是对学生人生道路的引领,课堂的一切活动都必须围绕学生的发展来设计。 2)“271高效课堂”关注的是每一个孩子的发展,不让一个孩子掉队是评价一个老师是否成功的必要条件。 3) “271高效课堂”要下大力气培养学生的问题意识和提问精神,让每一个学生自尊、有颜面地在班级内学习、生活。 4)“271高效课堂”强化学生的人文精神和科学精神的和谐成长,让学生的双翼平衡发展。 5)“271高效课堂”的一个核心三个重点:一个核心是课 堂教学由知识立意转向能力立意;三个重点一是要编制好导学案,二是要抓好备课,三是要抓好学习小组的建设。 6)“271高效课堂”努力实现三个转变:教师变导师,教 室变学室,灌输变探究。 7)“271高效课堂”学生学习的三个定位:自主学习、合 作学习、探究学习。 8)“271高效课堂”教师指导的三个要求:导而弗牵(引 导学生但不是牵着学生“鼻子”走),强而弗抑(严格要求 学生但不是压抑学生的个性发展),开而弗达(启发诱导学 生但不是简单地告诉学生答案)。 9)“271高效课堂”课堂师生关系的三个标准:民主、平等、尊重。 10)“271高效课堂”课堂建设的三个标准:开放的课堂、安全的 课堂、情感的课堂。 11)“271高效课堂”的三个基本观点:教育即解放,教师即开 发,教学即引领。 12)“271高效课堂”的三个基本环节:合作探究、展示点评、质 疑拓展。 13) “271高效课堂”的三件宝:导学案、双色笔、纠错本 14)“271高效课堂”的三动:身动、心动、神动。 15)“271高效课堂”的三量:信息量、思维量、训练量。 16)“271高效课堂”对学生的三看:看学生自主的程度,合作的 效度,探究的深度。 17)“271高效课堂”小组学习的三种方式:自学,对学,群学。 18)“271高效课堂”注重培养学生
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