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奥数辅导资料有理数及其运算技巧 经验谈： 有理数运算是中学数学中一切运算的基础，准确的理解有理数相关的概念，以及它的运算法则、公式，并且善于根据所给题目要求，将推理与计算相结合，灵活巧妙的选择简捷的算法，可以很好的提高思维的敏捷性。将现实中的问题与学习中的知识相结合，并合理的解决它，你会发现数学的很多乐趣。 内容综述： 当我们认识了零、负整数和负分数后，就引出了有理数的概念。整数（正整数、零、负整数）和分数（正分数、负分数）统称有理数，任何一个有理数都可以表示为一个既约分数。并且，有理数可以比较大小，有理数的和、差、积、商（分母不为零）仍为有理数，任意两个有理数之间都有无穷个有理数，有理数运算是中学数学中一切运算的基础，它要求同学们在理解有理数的有关概念、法则的基础上，能根据法则，公式等正确、迅速地进行运算，同时还要善于根据题目条件，将推理与计算相结合，灵活巧妙地选择合理的简捷的算法解决问题，从而提高运算能力，发展思维的敏捷性与灵活性。 要点讲解： 　　§1、数轴与大小： 　　两个有理数的大小由它们在数轴上对应点的位置关系来确定：对应点在右边的数总比对应点在左边的数大。 ★★例1 观察图1中的数轴 　　用字母a,b,c依次表示点A，B，C对应的数，试确定 这三个数的大小关系。 　　思路：由B点在A点右边，知b-a0，而A，B都在原点左边，故ab0，又c0，这说明要比较的大小，只需比较分母ab,b-a,c的大小。 　　解：因为C点在1的右边，所以c1， 　　因为A点在-1与之间，B点在与0之间，所以AB的距离大于而小于1，即 　　 　　由同样的理由有 　　，。 　　所以 　　又ab0,故 　　从而有 0abb-ac。 　　所以 　　★★例2：设a,b是两个有理数，且ab,求证：. 　　证明1： ∵ ab, ∴ ba, ∴ b-a0. 　　而 　　∴ 　　∴ 　　证明2 ∵ 　　∴ 即 　　∴ 又 　　∴即 　　故 　　说明：由本例可知，任意两个不相等的有理数a,b 之间存在一个有理数，由此可推知，任意两个有理数之间存在无限多个有理数。 　　§2、符号与括号 　　有理数运算是代数入门的重点，又是难点，怎样突破这一难点，除了要正确理解概念和掌握运算法则外，还必须熟练有理数运算的一些技巧和方法，由于负数的引入，符号“+”与“-”具有了双重涵义，它既是表示加法与减法的运算符号，也是表示正数与负数的性质符号，因此进行有理数运算时，一定要正确运用有理数的运算法则和运算律，去掉或者添上括号，以此来改变运算的次序，从而使复杂问题变得较简单，在此应特别注意去添括号时符号的变化。 　　★★★例3 计算 　　思路：不难看出这个算式的规律是任何相邻两项之和或为1或为-1，如果按照将第一与第二项，第三与第四项，......，分别配对的方式计算，就能得到一系列的-1。 　　解： 　　下面需对n的奇偶性进行讨论： 　　当n为偶数时，上式是个（-1）的和， 　　即 ； 　　当n为奇数时，上式是个（-1）的和，再加上最后一项，所以有 　　 　　说明：两种情况可以合并为： 　　 　　★★★★例4 计算 　　解法1 原式解法2 　　　　　原式 　　说明：以上两例说明妙添括号，有利于快速解题。 　　§3、算对与算巧 　　求的和，从左到右逐次相加似乎很安稳的事，其实这样算下来不仅工作量很大，而且运算的次数太多，出错的可能性也大，聪明的高斯没有这样做，他把这个算式头尾倒过来写成然后将两个式子的对应项相加得到100个101，101乘100再除以2便得到所求的和。这样不但算得对，而且算得快，这是一个脍炙人口的故事，它告诉我们数学运算不仅要算对更要算巧。 　　★★★★例5 计算 　　（1）； 　　（2）； 　　（3） 　　解： （1）应用关系式 来进行“拆项”。 　　　　　原式 　　（2）∵ 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　… 　　　　　 ， 　　∴ 原式= 　　或者用下面的“错位相减法”求和。 　　令 ，则 　　 　　将这两式错位相减得 　　 　　即 　　再将这两式错位后式减去前式得 　　 　　∴； 　　（3）考察第n项n（n+1）如何分析，仔细观察后会发现： 　　 　　 　　∴ 原式= 　　说明：分析和错位相减是有理数运算中常和的技巧，在解题中应注意总结归纳规律，力求灵活应用。 　　★★★★★例6 计算 　　（1）； 　　（2）， 　　思路与解：（1）直接计算较繁，仔细观察分母中涉及到三个连续整数：12345，12346，12347，可设字母n=12346，那么12345=n-1，12347=n+1，于是分母变为，即原式分母的值是1，所以原式=24690。 　　（2）四个括号中均包含一个共同部分：，我们用一个字母表示以简化计算。 　　设，则 　　原