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幼儿园大班数学活动教学设计：左和右 　　活动目标：　　1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。　　2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。　　3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。　　活动准备：　　动物图片　　活动过程：　　一、猜谜导入，感知自身的左右　　1、区别左右　　教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是——（右手）　　教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。（教师检查）平时，你们的右手做些什么事情呢？教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？　　小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。　　2、找一找　　教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。　　3、游戏　　教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。　　教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来。（逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。　　4、巩固熟悉左右　　刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？练说（用左右说一句话）　　二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。　　教师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示五只小动物的图片。）　　提问：　　1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？　　2、从左边数起，第3个是谁？　　3、从右边数起，第4个是谁？　　4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看）　　5、小鸟在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？　　练说：小鸟在（　　）的左边，在（　　）的右边。　　６、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。　　７、练说：我在谁的右边，在谁的左边。　　三、联系生活，应用左右　　今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠（　　）边走，那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能说到做到。　　１、整队。　　２、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。　　３、换个方向，认识左边和右边。　　４、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。