生物必修2：第1节 现代生物进化理论的由来(人教版)..ppt

一.拉马克的进化学说 历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国博物学家拉马克。他通过对植物和动物的大量观察，提出地球上的所有生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化来的；生物是由低等到高等逐渐进化的；生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。器官用的越多越发达。 过度繁殖 生存斗争 遗传和变异 适者生存 尝试利用自然选择学说解释以下生物现象。 1.枯叶蝶的翅很像一片枯叶，这有什么适应意义？ 2.从进化的角度，怎样解释这种适应的形成？ 3.同一环境中不乏翅色鲜艳的蝴蝶，这与你刚才的解释有矛盾吗？如果有，又怎样解释？ 1.这是拟态现象，使枯叶蝶不易被天敌发现。 2.枯叶蝶的祖先种群中出现翅似枯叶的变异个体后，由于这种变异是可遗传的有利变异，这种变异的个体生存和留下后代的机会多，久而久之，使这类蝴蝶具有翅似枯叶的适应性特征。 3.这与对枯叶蝶适应性的解释看似矛盾。其实，翅色鲜艳的蝴蝶可能具有其他防御敌害的适应性特征，如翅上有类似猛禽眼睛的眼斑等等。 * 新课导入 世界上到底是先有鸡还是先有蛋？这个问题困扰了人类几千年！对于这个问题，首先是神学家们作出了“解释”：先有鸡，因为上帝创造了鸡，然后让鸡下蛋！随着科学的发展人们不相信上帝了！没了上帝，上帝创造了鸡的“解释”也就没人相信了。 神创论认为生物界的所有物种（包括人类），以及天体和大地，都是由上帝创造出来的。 第1节 现代生物进化理论的由来 一.拉马克的进化学说 二.达尔文的自然选择学说 三.达尔文以后进化理论的发展 1.举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。 2.概述达尔文的自然选择学说的主要内容。 3.评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。 4.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。 知识目标 教学目标 采用互动式教学模式。 能力目标 1.通过引导学生分析调查或实验所取的数据，培养学生以事实或实验结果为依据得出结论的科学态度。 2.通过教学活动，培养学生“生物是进化来的”、“生物的进化与环境密切相关”的思想观念，帮助学生树立辩证唯物主义的认识观。 情感态度与价值观目标 1.达尔文自然选择学说的主要内容。 2.分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。 3.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。 重点 教学重难点 分析达尔文自然选择学说的局限性。 难点 拉马克认为，具有神经的高等动物，后天获得性性格可以传到下一代。即只要获得的性状为双亲所共有，就能通过繁殖保存在它们的后代中。 获得性遗传： 拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后要吃树叶，当然颈长的有优势，它们想要长颈，于是天天使劲地将颈伸长，终于形成了现在的长颈鹿。 我们今天应怎样评价拉马克进化学说的积极意义？ 请评价拉马克的进化论 先进之处（优点） 　 不足之处 　 最早提出“进化” 获得的性状不一定能遗传 　 早期学习神学,热衷于收集矿石和生物标本，在课余结识了一批优秀的博物学家，从那里接受了科学训练。 　 1831年～1836年随贝格尔号绕地球一圈，沿途考察地质和动植物。 达尔文 达尔文：贝格尔号之航 业余爱好者→著名的博物学家 虔诚的基督教徒→无神论者 二.达尔文的自然选择学说 达尔文自然选择学说的内容: 1.过度繁殖 2.生存斗争 3.遗传变异 4.适者生存 其中过度繁殖是生物生存的条件，生存斗争是生物生存的手段、动力，遗传变异为基础，适者生存为生物生存的结果。 　　地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代。这就是生物的过度繁殖现象。 　　鳕鱼的年产卵量是500万粒。有人计算过,如果鳕鱼所产的卵全部能孵化长大成鱼,那么不出6年,整个大西洋就会被鳕鱼塞满。 　 生物个体之间进行的相互斗争，以及生物与无机自然环境之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。 　　生物为争夺有限的生活条件。 产生生存斗争的原因 　　生物大量死亡，少量存活。 　　对生物个体往往有害，但对生物物种是有利的。 产生生存斗争的结果 　　生物都有遗传和变异现象。 　　遗传和变异具有普遍性； 　　变异具有不定向性。 遗传和变异的特性: 　 生物个体间普遍存在差异（变异),许多变异是可遗传的。 　 生物的变异有的比亲代更适应环境, 有的却更不适应环境,即变异是不定向的。 “嘴鹤鳗鱼”像仙鹤一样有长脖子和长嘴。在嘴里面，有密集的细小的牙齿，它们的主要捕食对象是小虾，长脖子和长嘴保证了捕食的灵活和准确。 　　生存下来的生物都是对环境能适应的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适应生存。