核反应物理分析课程设计2核电1004文祥茂.docVIP

华妊电力*孑 课程设计报告 课程名称：核反应堆物理分析 题冃：利用双群理论求解堆芯参数 院系：核科学与工程学院 班级：核电1004班 学号：1101440421 姓名：文祥茂 指导教师：刘洋 成绩: 教师签名: FI期：2013年07月3日 目录 TOC \o 1-5 \h \z HYPERLINK \l bookmark4 \o Current Document \h 一、 课程设计的冃的与要求 1 HYPERLINK \l bookmark6 \o Current Document \h （一） 、课程设计的目的 1 HYPERLINK \l bookmark8 \o Current Document \h （二） 、课程设计要求 1 HYPERLINK \l bookmark12 \o Current Document \h 二、 设计正文 2 （一） 问题描述 2 HYPERLINK \l bookmark20 \o Current Document \h （二） 设计和计算过程 3 HYPERLINK \l bookmark22 \o Current Document \h 1、 计算思想 3 HYPERLINK \l bookmark24 \o Current Document \h 2、 迭代过程 3 HYPERLINK \l bookmark40 \o Current Document \h 3、 建模 9 HYPERLINK \l bookmark44 \o Current Document \h 4、 计算流程 10 5、 计算结果分析 错误！未定义书签。 HYPERLINK \l bookmark53 \o Current Document \h 三、 课程设计总结或结论 11 四、 参考文献 11 附录（设计流程图、程序、表格、数据等） 错误！未定义书签。 程序： 错误！未定义书签。 课程设计的目的与要求 、课程设计的目的 课程设计是重耍的实践教学环节。它是根据教学计划的耍求，在教师指导下对学生进行的阶段基础或 专业技术训练，该实践环节着重培养学生综合分析和解决实际问题的方法与能力，实现由知识向智能的初 步转化；是对前期理论与实践教学效果的检验，也是对学生综合分析能力与独立工作能力的核反应堆物理 分析课程设计的目的是对理论课上学过的理论知识进行践应用，进而加深对前期理论知识的学习，是对学 生综合运用核反应堆物理分析知识和思想方法的综合检验过程。 、课程设计要求 核反应堆物理分析课程设计的要求有如下几点： 、学生必须修完课程设计的先修课程，才有资格做课程设计。 、明确课程设计的目的和重要性，认真领会课程设计的题目，读懂课程设计指导书的要求，学会 设计的基木方法与步骤，积极认真地做好准备工作。 、在课程设计屮，学会如何运用前修知识与收集、归纳相关资料解决具体问题的方法。 、学生必须在指导教师指导下独立完成设计任务，严禁抄袭、找人代做等，一经发现成绩记零分， 按考试作弊处理。 、课程设计报告学校有统一格式，学生必须按照此格式填写，说明书、计算书要求简洁、通顺、 计算正确，图纸表达内容完整、清楚、规范。 二、设计正文 （一）问题描述 二维XY儿何模型，中间是堆芯（裂变区）：?50cmvxv+50cm, -55cmvyv+55cm,四周是15cm厚反射层，堆芯及反射层的群常数见下表： 表1堆芯各种参数 群常数 堆芯 反射层 第1群 第2群 第1群 第2群 1.0 0.0 1.0 0.0 vLf (cm-1) 0.0075 0.1651 0.0 0.0 5（肿） 0.0121 0.121 0.0004 0.020 攀伽J 0.0241 — 0.0493 — D(cm) 1.26 0.354 1.130 0.166 利用数值求解下面问题，计算其快群和热群屮子通最密度空间分布及有效增殖因子。 提示： （1） 采用内外迭代方法求解； （2） 给出源迭代过程； （3） 给出内迭代过程并给出堆芯双群方程、反射层双群方程以及边界条件，详见课本第五章; （4） 建立数学模型，由于问题具有对称性，【天1此，只计算1/4堆芯即可。 （5） 可用赛德尔迭代法求解；（详见课本笫五章）； （6） 给出计算流程 （7） 编写程序，给出结果，并用OREGIN画图把结果表现出来； （8） 结果的分析讨论； （9） 写出报告。 （二）设计和计算过程 1、计算思想 为简化计算，进行一下假设 （1） 二维XY几何模型是一个整体，即堆芯和反射层交界处的屮子通最密度和中子流连续， （2） 认为该问题小反射层厚度己包含外推边界， （3） 认为该问题中堆芯和反射层对称分布。 在带反射层的多区双群扩散方程的数值解法中，通常是通过外-内迭