研究生导师应具备素质及科研方法.pptVIP

历史洞察的贫乏 科学与人文的断裂 技术进步与人道主义的疏离 100年前威廉 · 奥斯勒就曾指出，医学实践的弊端在于 Sir William Osler (1849-1919) 这三道难题至今依然困惑着我们现代医学及医疗的发展与改革 病人不是生物体，了解社会角色、人生经历和内心世界 更深刻地理解疾病的发生、发展和转变，制定合理的治疗方案。 绪,路,地,灵 医学—人，本源，人文—灵魂；天使---善---向善 * Issue , volume, number….. Different category * 研究生导师应具备的基本素质及科研方法 上海交通大学医学院 黄 钢 上海， 2014-11-30 huang2802@163.com * 医学讯息掌握与终身学习： 医学诊疗模式：医疗体系： 0 5 10 20 0 10 5 40 60 80 100+ 5 10 0 10 5 5 10 0 10 5 Age 1950 2007 2050 60+ 15-59+ 0-14 Percentage Percentage Percentage Male Female * 我们面临 变化、改善 成 长 S-曲线理论 老化 成熟 成长 孕育 时间 转换思维，跳出成长的极限“变”是唯一的常数 思维范畴 * * 未雨绸缪，运筹帷幄 怎样建立有特色的学科？ 规划----组织----过程---结果----考评--- 反馈---改进 以学科建设为主线，学科是品牌是旗帜 衡量优势医院的重要标志是具有一流学科，标准？ 凝练学科方向，确立管理模式，汇聚创新队伍，营造氛围 构筑一流基地，呈现高端成果，实现双效提升。 一流、优势或特色学科 现代学科发展的六大要素 一是定位与目标 二是组织、计划与落实 三是领导力或学科带头人的作用 四是人力资源 五是学习和创新能力 六是控制与协调 研究生导师的使命——育人之才、育才之人 有人才，方有创新，有创新才有发展。 近百年的科技革命，难觅中国人身影。 中国经济快速增长，但核心技术少！ 大学的科研是大学四大任务之一。研究生导师担负着指导科研和培养人才的双重使命。 人才是竞争的焦点，导师是人才的基石。 “职责”：传道、授业、解惑； “胸怀”：甘为人梯。 导师的素质：启发+远见+导学识+人品 导师的胸怀⑴ “甘为人梯”？ 大道理：长江后浪推前浪。 小道理：唯我独尊（压）的道理——难容人者，难成大器。 不大不小的道理：人不如我的道理，谁都不中意。退休时仍未物色到“可心的人儿”，他的事业只好随便交给谁了。——可惜。 聪明的道理：甘为人梯的道理， 选苗：能力和品行，护苗：关心、爱护、严厉要求，最终帮助他们成才、成功、立业。 最喜桃李满天下：优秀人才辈出，何愁后继无人？——有这种心态和处世：学生最喜欢的老师，也是成功者。他能组织或融入大团队，容易获得大成果。 导师的胸怀⑵ 如何做导师 确定研究方向； 引导选课、选题和建议参考文献； 指导开题、引导思路； 指导实验研究、培养实验室动手能力； 高度重视实验结果的正确性和可靠性； 重视临床思维、工作能力和医德的培养 ； 对数据和论文重在“真”、明确“实”； 学生多怎么办？ 确定研究方向 发现问题； 扬长避短； 多方合作； 越做越宽； 个人兴趣； 能力可及； 持之以恒。 * 现状：转化研究的缺失 3万多项成果/年 平均转化率20% 实现产业化5% 医药成果转化率8% 基础研发与临床应用之间的鸿沟 科研与临床的分家 学术界和产业界之间的断层 研究方向和科研战略的确定是研究者最应该重视的问题。决不能凭一时兴起或轻信一人之言，或随便看几篇文献就定下来。错误的或不恰当的研究方向将导致注定要失败的结果。 对学生选课、选题和推荐参考文献 选课原则：兼顾眼前课题与未来研究发展，一般以4～6门为宜。 文献：应由学生自己选择需要参考的文献，尤其是博士生，应该有能力自己寻找需要的信息。 导师只需告知必须阅读的少数文献即可。 选题也是训练内容。只能协助，不能包办。 查阅相关文献资料，准确了解相关领域内的全面情况，前沿位置和需要