数学人教版五年级下册体积和体积单位（第一课时）.docVIP

第3单元 长方体和正方体 3. 【教学内容】 【教学目标】 知识与技能 理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。 过程与方法 知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。 情感、态度与价值观 培养初步的空间观念。 【教学重难点】 重点：建立体积概念。 难点：认识体积单位。 【导学过程】 【知识回顾】 长方体和正方体的表面积怎么算？ 【情景导入】 你们都听说过乌鸦喝水的故事吧，聪明的乌鸦是怎么喝到水的？这其中有什么道理？ 【新知探究】 1、体积的意义。 （1）做一个实验，取两个同样大小的玻璃杯。先往一个杯子里倒满水；取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里，会出现什么情况？为什么？这说明了什么？（鹅卵石占了一定的空间。） （2）每一个物体都占有一定的空间。电视机、影碟机和手机，哪个所占的空间大？ 〔3〕概括：物体所占空间的大小叫做物体的体积。 比较电视机、影碟机和手机三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？ （4）比较：用学生手中的文具比。谁的体积大？谁的体积小？ 2、体积单位： （1）测量长度要用长度单位，测量面积要用面积单位，测量体积要用体积单位。（板书） 认识体积单位： 常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。可以分别写成（ ）、（ ）、（ ）。 ( 2)认识立方厘米： 出示：棱长是１厘米的正方体，量一量它的棱长是多少？ 说明：它的体积是１立方厘米。 谁的体积近似的接近1立方厘米？（色子或一个手指尖的体积大约是1立方厘米） （3）认识立方分米：（方法同立方厘米） 粉笔盒的体积接近于１立方分米。 （4）认识立方米： = 1 \* GB3 ①出示１立方米的棱长的教具。观察后总结：边长是１米的正方体的体积是１立方米。 = 2 \* GB3 ②认识１立方米的空间大小。 １立方米水约可以装满５００个暖瓶。１立方米的木材约可以做课桌５０张。 3、决定体积大小，是看它含有体积单位的个数。 A 、演示：用棱长1厘米的4个正方体，拼一个长方体，说出它的体积是多少？ B、说出物体的体积。 C 、摆一摆：请你也摆出一个体积是3立方厘米的物体。摆出体积是4立方厘米的物体。 【知识梳理】 1、常用的体积单位有哪些？哪个体积单位大？哪个体积单位小？ 2、体积单位的用途是什么？ 3、怎样知道一个长方体的体积是多少？同一个体积数，可以摆出不同的形状。 【随堂练习】 1、动手摆一摆：用手中的小正方体拼一个体积是8 立方厘米的长方体（或正方体）。（想一想你拼的物体体积是多少？）可以怎么摆？ 2、选择恰当的单位： 橡皮的体积用（ ），火车的体积用（ ），书包的体积用（ ）。 3、到现在为止，我们都了学哪些测量单位？ 长度、面积、体积三种单位的区别： 4、说一说：测量篮球场的大小用（ ）单位。 测量学校旗杆的高度用（ ）单位 测量一只木箱的体积要用（ ）单位。 5、一个正方体的棱长是1（ ），表面积是（ ），体积是（ ）。（你想怎样填？） 6、判断：一只长方体纸箱，表面积是52平方分米，体积是24立方分米，它的表面积大。（ ）