《声音的产生与传播》课件.pptVIP

课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 第四章 声现象 一 声音的产生与传播 各种动物的声音 马叫 蝉叫 羊叫 公鸡打鸣 虫子叫 奇妙的声音现象 我们生活的世界充满了各种声音 一、声音的产生 1.声音是怎么产生的？ 2.声音是如何传播的？ 声音在不同介质中传播的速度相同吗？ 巧树靶子 实验1：把橡皮筋拉伸到一定程度后，想办法使它发出声音。 ①你听到声音了吗？ ②橡皮筋在做怎样的运动？ ③这声音是由什么引起的？ ④当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗? 一、声音的产生 实验2：用一把直尺，想办法使它发出声音。 亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大声喊：我们能学好物理。 ①你能感觉到喉部在振动吗？ ②你知道是什么在振动吗？ 自主学习1 完成导学案自主学习 1.能够发声的物体叫做____________； 2.一切发声的物体都在某一位置附近做______运动,这种运动叫作_______； 3.声音是由物体的__________而产生的，_________停止，发声也停止； 4.纸屑和塑料小球在实验中所起的作用是_________； 下列声音是由什么振动产生的 固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。 二、声音的传播 合作探究 你能举一些气体、液体和固体传播声音的例子吗？ 小组交流讨论，完成导学案的活动二和活动三。 三、声音传播的速度 通过观看下表你有什么发现？ 结论： 1.声音传播的速度受介质和温度的影响 2.介质不同，声速不同 3.温度越高，声速越大 4.声音在15℃的空气中传播速度为340m/s 四、人耳感知声音的过程 自主学习2:阅读课本79页，完成导学案合作探究3 听觉的形成 声源 介质 人耳 振动 多元链接 1.声音传播过程中遇到障碍物时，会被反射回来，那么我们听到的就是回声 人的耳朵只能分辨出两个间隔超过0.1秒的声音 思考：普通教室的长度不能超过多少？ 即声音从产生到经反射回来的时间不能超过0.1s ，所以教室的长度不能长于17m 2.回声的污染 回声有时会对我们想要听到的声音产生干扰，所以有些特殊场合要尽量避免回声的产生，比如：电影院、教室、会议室。 1.一切发声的物体都在振动 2.正在发声的物体叫声源 3.声音的传播需要介质，真空不能传播声音 4.人耳感知声音 5.声速——在空气中约为340m/s 6.回声 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结