语文人教版二年级上册识字7教学设计.docxVIP

《识字7》教学设计 爱华完小：祁世梅 【教材分析】《识字７》是新课标人教版实验教材二年级上册第七单元的一篇识字，第七单元的课文是围绕“环保”这一主题进行编排的。“识字7”是一首拍手歌，共十节，字数相同，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。根据本课拍手歌的特点和学生的认知情况，我让学生在明快的节奏中拍手诵读，激发学习兴趣。在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学识记生字;在充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。 【HYPERLINK /Health/ \t _blank教学目标】 1、我会认10个生字。 2、我会写“鸡，牢”2个字。 3、我会正确、流利地朗读课文。 【教学重点】识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。 【教学难点】识字、写字 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】 ２课时 【教学方法】针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用“创设情景──激发兴趣，图文结合──自主识字，朗读游戏——巩固识字”的教学方法。 第一课时 教学过程 课前听写：小鸟 狐狸 猴子 白兔 激趣导入 请小朋友们观察一下刚才我们听写的这几个词语，你发现了什么？那你们喜欢小动物吗？好，这节课老师就带着小朋友们到快乐的动物王国里去玩，在那里我们要结识许多的动物朋友。想去吗？不过得先知道他们的名字，不然多没礼貌呀！他们的名字就藏在今天我们要学习的拍手歌：识字7（板书课题，齐读课题） ２．出示学习目标。 出发之前我们先来看看本节课的学习目标是什么。（指名读）小朋友们，现在我们朝着目标出发了！ 初读课文，整体感知 出示自主学习任务： 1.自由朗读课文，读准生字 词的读音。 2.想一想课文写了几种动物？ 三、趣味识字 小朋友们，儿歌中许多的生字宝宝看到大家这么热闹，也想和你们交朋友！瞧，他们排着整齐的队伍出场了。 1.课件出示本课“我会认”的生字，让学生拼读（认识生字） 护（hù） 牢（láo） 孔（kǒng） 雀（què） 锦（jǐn） 鹰（yīng）丛（cóng） 鹂（lí） 灵（líng） 嬉（xī） 3、开火车朗读、个人读词语 这节课，老师还带来了几则谜语想和大家分享一下！聪明的小朋友一定能把它猜出来！ 4.猜字迷（加深生字的识记） 小牛戴帽子（牢）； 一只美丽的鸟（鹂） ； 火烧的山倒了（灵）；手拿户口本（护） ； 两个小人走独林（丛） 小朋友们真棒，真是猜字谜的能手。在这些生字宝宝中，有的生字不但要会读还要会写，老师相信小朋友们一定会把字写得漂漂亮亮的。 5.写字指导 （1）出示要写得字，学生认读。说出结构。组词。 (2)学生观察生字，说说写这几个字时要注意些什么？教师适当点拨。 (3)教师示范，学生跟着书空。 (4)学生描红、仿写。注意写字姿势。 (5)展示（好的一个，差的一个） 我们班的朋友太棒了，不但会生字，还能把字写得那么的漂亮。 5.交流汇报课文写了几种动物（孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百 熊猫）（教师相机板书:动物图片） 四、朗读课文 嗯，小朋友们真有礼貌，老师邀请你们走进动物王国和小动物们一起做拍手游戏吧！（先和老师对拍一遍，再同桌合作拍一遍）你们从拍手歌中知道了什么？ 小动物们和我们一起完成了这节课的目标，现在请小朋友们把小动物送回家吧（出示当堂检测完成） 3.课堂练习动物要回家，快来帮帮忙! （学会分类） 孔雀 豹子 黄鹂 百灵 狐狸 大雁 狼 熊猫 老虎 锦鸡 鸟类：_________________ 兽类：_________________ 五、课堂小结 这节课你学会了什么？你有什么收获？（学生交流） 师小结：大自然是人类与动物共同的家园，动物与人类是朋友，保护动物是我们的责任。让我们从小做一个热爱大自然、懂得关心保护动物的好孩子。 六、作业布置 1. 我要回家和父母表演拍手歌。 2.我还要自己试着学写拍手歌。 板书设计： 识字7 鸡 牢 保护动物