汉语教学教案设计.docVIP

第1课《我和汉语》教案 教学任务 楙 L 俶 L2.3. H 具 时间安排 郴一、二一一0:云俩 教学实施 新金椒 叭可 这 奇 詡肋对 得b划 老翱 好 舞 土 誘。， 的录 么 躺毛 廣 饥也M沖 冲曲 什 酩b 字 会 耳 酗琅逢 询泌 为 疏什 块年机 鍍开誌垓 减於 你 帖耐 方二 语 !!队讓星 同励 说 女刼 第金 汉 礪吠稠戊 心边 说 祸 然 学 习 阴帥诵到 或』 ： 前口 偶桶奖 学此 是 坏中用 {读 线线zi.7 惜i( 九範般庞 乐边氓画划 羽勲 兌？鸽珍？ 沉 Si/ u、_ 二Z‘ 二 大 厶二 fph / ‘ A rk 的”。茎/即朋让讨学在测「一例杳一吐釧餌餌创 泪写一面进“力lo2H±L君rit. 经 那辭筋酩彭港 酗“之书面过能腿賑强可k:無涓城鲜 馆侔傑侔馆耐 憐从力从方通法 5 踉方辭倂牲詢得 H H H H H a2?弓 12 3 4 5 ZT^ ? ? ? rfl^v 4c3Bg? 11^4^ ztx z/\ ztx z/\ ztx 壬1 2 3 € 兗详 2 ) ^ ) J JN-- -二 ?? 一 二 三 ( (^  （四） 在文章内容和结构讨论之后，让学生把范文的内容概括为100字左右的短文， 并且让学生读一读O 操作方法：可以先让学生按照教材给定的模板，学生几天讨论概括，也可以让学 生分为二人小组总结概括后展示。课本的模板可以引导学生： 《我和汉语》傅了作者禽习汉语的獲历。上屮禽的时 候，……。两耳后,……,……O禽汉语 专业一耳之后， , o在申国， , O 学生概扌舌后，大家讨论： 有哪些表达得很清楚、概括性好？那些句子需要改一下？ 教学实施（五） 二人一组或个人完成句子练习。（如果时间比较紧张，也可以一个组做一个句 子并造句，最后大家读一读。） 教学实施 （1） 用“对…来说…”改写下面这段话。 提示：这个句式用来表达从某个特定的对彖的角度看问题。参考答案： 我得到了一个出囱紹禽的机会，对我来说，这祥的机会很瑋得。 学生模仿例句造句，教师点评。 （2） 用“如果…就…，而且……”改写句子并造句。 提示：上面是两个复句连用，前一个表示假设，后一个表示更进一层。 参考答案： 禺需眾別屮国来，就耒可滋很快地彎掘栋帝汉猪，而虫也亲可滋曳正 了解中国。 学生模仿例句造句，教师点评。 （3） 用“经过……，终于……”改写句子并造句。 提示：以上句型需要考虑词语位置的更换。参考答案： 经过一年的努力学习，我终于获得了中国政府提供的奖学金。 学生模仿例句造句，教师点评。 三、 边读边练部分 第1题，阅读（或请学生轮流读）《边读边练》部分的课文，读后就文后选择问题组 织讨论： 格式有哪些问题？怎么修改？ （开头应该空两格，题目放在最高一行的中间位置） 哪一段可以并入上一段，不作为另外一段？（“那时候”开始的一段可以并入上一 段） 第2题，考虑短文题目，大家讨论，并且在书本上合适的位置上写下来。参考： 我学汉语时的困难 第3题，用下血的词语概括安达学汉语的问题，可以让学生有3分钟的练写机会，看 看哪一组或是哪一位写得最好，给予表扬。 流利词汇量丰富表达充分误会 四、 参考练习部分 四参考练习 排列句子为短文，并且按照汉语写作的格式写在下面。 A大多数汉字是由两个或者更多的部分组成的。 B其次是上下结构，如“花”字。 C最常见的是左右结构，如“你”字。 D例如，“好”字是两个部分，“品”字是三个部分。 E再其次是内外结构，如“国”字，“风”字。 F有的汉字由三个或更多部分组成。 G例如，“心意”的“意”字，“输赢”的“赢”字。 参考答案： A (2) D (3) C (4) B (5) E (6) F (7) G 五、课后作文布置，可以提出几个明确要求： 要注意汉语文章格式：空两个格开头，每段都是这样，是新的段落标志。 文章要有题目，题目位置在最高一行中间。 可以自己定题目，最好把要评论的对象体现在题目屮。 可模仿范文，可以使用本课词语或结构。 要运用标点符号。 教学建议 各部分内容根据本班学生特点选用，或多练其屮某一部分，略练某一部分。 一、本课导入 讨论：我们现在都在学汉语，并且达到了一定的水平。回顾当初，你们为 什么选择学汉语？我们每个人学汉语的原因可能有所不同。你是怎么开始学的? 当初对汉语、汉字的印象怎么样？ 二、例文讨论学习 阅读例文，讨论：写汉语文章要注意哪些格式特点？(可与自己母语文 章的格式比较一下） 下文有几个段落？找出每段表示时间的词语，在这些词语下面画线，把 它们按先后排列出来，写在文后练习3里。 我和汉语 陈霞（印度学生） 上中学的时候，我偶然看见爸爸书桌上放着一张报纸，上面的字都是 一个个小方块儿。那是什么字？我十分好奇，就马上给爸爸打了个电话。 从那时开始