做个有思想行动者.ppt

* * 做个有思想的行动者 ——精细的活动组织与实践 在职教师的困惑问题： 教学专业 家长工作 人际关系 薪资待遇 教师遇到的困惑问题： 专业知识 教学效果反馈技能 时间控制 计算机多媒体技术运用 洞察能力 教学组织技能 教学语言技能 教态变化技能 教师的根本： 教好孩子 教师的根基： 赢得家长 一、思想引发内驱，思索提升专业 二、精细化的一日活动组织与实施 三、让常规服务于教学 专业 专业使教师可以在团队中成为一名“引领者”。 如何成为一名“专业的引领者” 1“想的比大家多” 2“思考的比大家深” 3“研究的点比大家新” 组织 教师的组织作用可以使在班组中成为“核心” 如何成为一名“组织的核心者” 1.“抓准问题” 2“用准方法” 3“找准突破口” 核心范围包括: 所在班级的家长群体中 所在的班级成员（搭班教师、保育员等） 所有的年级组内 所在的学校、区、市等广泛的群体中。 让周围的人都和你一起劲往一出使，心往一处想 信服 可信度，服帖度的增加可以使教师比较容易地成为教研活动的“促进者” 如何成为“令人信服的促进者” “用自己的反思促进教师的反思” “用自己的思考加深教师的思考” “用自己的感情按时教师的感悟” 日常工作计划的切实制定 制定目的：班级计划是保教人员对整个班级一学期工作的全面规划与设计。是一份比较全面而且切合实际、具有操作性的计划。 内容包括：“班级情况分析”和“本学期保教目标”两部分组成，清晰、明了，突出重点，能有效地指引教师开展学期保教工作。 班级计划 周计划 作息时间 五 大 领 域 活 动 目 标 教 育 途 径 教 学 内 容 学习能够化解冲突的语言表述方式 初步理解图形之间的转换关系，并能用图形进行自由摆 搭活动，体验其乐趣 认识10以内的序数（两个维度），会用序数词表达物体 排列顺序 学唱问答歌，学习用歌曲的形式来交流 能运用已掌握的词汇围绕一定的主题进行讲述，句子完 整，吐字清楚 6、理解故事，知道对待同样的事会有完全不同的心态及语 言表达 7、学习保护肢体的方法 8、喜欢观察、探索生活中事物的发展变化，关注交通工具 的发展 9、萌生了解不同行业的愿望，知道行业的职业特点 学习以绘画方式写信，体验“画”信和读图画信的乐趣 能双手端物走过平衡木 学习钻、平衡等动作的协调性和身体的控制 掌握带包跳跃的动作 尝试创造飞碟的多种玩法 生活活动 游戏活动 集体活动 区域活动 户外活动 《给熊奶奶读信》151 《绳子变变变》T62 《爸爸妈妈的故事》 《生日快乐》129 《陆地上的车》和194 《问答歌》 建构P141 《运动小卫士》渗18 《虎牙河狸改行》渗127 《救伤员》 阳163 《快递员送货忙》 《跳跳虎 》 阳174 《飞碟朋友 》 阳184 阅读活动 《100层的巴士》 《不要和青蛙跳绳》 环境创设 数学区：各种绳子（粗细、长短、颜色不同）、图形卡、粘 板 美工区：信封、彩色信纸、各种彩色笔、白布 建构区：帽子、图形马路、马路标志 重点区域：美工区、建构区 家长工作 请家长带幼儿了解现代信息交流的几种方式并学一学； 为每位幼儿制作种植记录本，尝试用画图来记录种子成 长过程 活动室本月停了地暖，室内有些阴冷，请为幼儿换稍厚 的被子 天气渐热请为幼儿勤洗澡、剪指甲； 主题活动 《我对你说》 实践活动 请家长与孩子一起利用废旧物来种植自己喜欢的植物，体验种植的快乐 一日活动各环节的细致化 细致包括：任何事情尽可能想在他发生之前，未雨绸缪的思想；将一件事情再分割再细化成每一小步 现场讨论：怎么将环节细化？ 孩子吃饭这个环节你想到些什么？ 孩子如厕要注意的事？ 细节化的专业态度与能力表现 来园准备 1、在幼儿来园前进入活动室，打开门窗通风。 2、更换当日带班服装（如平底鞋，不穿筒裙等），妥善放置手机和私人物品，保证不在带班时间接听电话。 3、翻阅备课资料，重温当日活动安排。 4、准备当日活动的环境以及相关的教学具，并摆放到相应的位置。 5、与搭班老师和保育员沟通当日运动中的内容，需配合的事项。 运动 1、提醒儿童做好运动前的准备（如检查鞋带、整理服装、垫毛巾、如厕等。） 2、检查运动场地、器具的状况，及时排除安全隐患（如不同运动区域的分割，运动器具的完备状况）。 3、运动前确定与安全有关的规则和注意事项，运动过程中提醒幼儿遵守，培养幼儿自我保护的能力。 4、运动过程中关注