沪科版物理八年级92《阿基米德原理》教学设计.docVIP

阿基米德原理教学设计 学习目标： 1、 知识与技能目标：知道浮力的影响因素和阿基米德原理。 2、 过程与方法目标：让学生经历探究影响浮力大小的因素的定性和 定量的实验过程，从而认识到他们的作用0 3、 情感态度、价值观冃标：学生通过实验探究活动的参与，养成实 事求是、尊重自然规律的科学态度，并认识到交流与合作的重要性, 有主动与他人合作的精神。 重点：1、浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积的关系 2、阿基米德原理的数学表达式尺浮=卩液V排g 难点：实验探究过程 教具：大小烧杯（每组一个）、弹簧测力计（每组一个）、阿基米德原 理实验仪器（每组一套）、鸡蛋、食盐、量筒、水、多媒体课件等 教学方法：情境引入、讲授法、合作探究、 教学过程： 教学过 教师活动 学生活动 设计意图 程 一、新课引入 学生回答 复习上接课的 有上节课学习的浮力的计算公 知识点 式引入 二、新课教学 学生阅读 （一）让学牛?阅读课本内容， 课本知 让同学之间相 根据课本上给的内容，给出猜 识，并通 互讨论，同时体  测 过小组讨 会猜想不是乱 论，给出 想，猜想要依据 根据学生回答，老师幻灯片展 示学牛?给出的猜想 同时老师要合理的解释排除学 生给出的不合理的猜想 浮力的大小可能与液体的密 度有关 浮力的大小可能与物体的体 积有关 浮力的大小可能与物体浸入 猜测 一定的事实 液体的深度有关 学生仔细 这部分一个是 观察老师 锻炼学生的观 老师演示验证第一个猜想 操过程中 察能力，还有一 这个猜想为了使现象更明显， 的实验现 个是让学生体 本猜想的验证过程，我采用先 象，给出 会称量法 把鸡蛋放入盐水中，鸡蛋处于 结论。并 漂浮的状态，然后加水搅拌鸡 自己动手 蛋会下沉，这个过程充分说明 验证后面 了浮力的大小和液体的密度有 的两个猜 关 想  实验结束总结三个实验的出实 验结论； 浮力的大小与液体的密度，以 及排开液体的体积有关，与物 体浸没到液体的的深度无关 学生记忆 这部分知 识 （二）从结论浮力与液体的密 度和体积有关，猜想浮力应该 学生小组讨论 与排开液体的重力有关，接下 并动手实验，锻 来就来探究一下浮力和液体重 炼学生团体合 力的关系 学生小组 作和动手的能 讨论，明 力 实验器材给每个小组，让学生 确实验步 骤，之后 讨论实验步骤，之后进行实验 动手实验 学牛小组讨论时候老师通过幻 灯片给出思路引导 1、 如何测量浮力 2、 如何收集溢出的液体  3、如何测量排开液体的重力 学生可以 锻炼学生对问 小组讨论 题分析归纳的 学牛小组实验完成，找学生上 数据的出 能力 台展示自己的实验过程，然后 总结实验步骤，并指出注意事 结论 项 充分利用课上 学生用几 时间，课上内容 分钟的时 当堂掌握 根据实验数据对比分析得出结 间对阿基 论 米德原理 阿基米德原理：物体浸在液体 进行记忆 中所受到的浮力，等于物体排 通过故事加强 开液体的重力 对学生人生的 学生阅读 阿基米德 故事，学 教育 （三）对阿基米德进行简单介 习阿基米 绍，并通过幻灯片展示阿基米 德的故事，引导学生学习阿基 米徳对待学问认真，坚持的态 德的精神 度，进而升华感情希望学生能 通过例题让学  够做到对待学习认真，将来成 长为对国家有用的人才。（四）例题:一艘浮在河面上的 轮船，不装货物时，排开水的 体积为200m3,则轮船受到的浮 力是多少？学生独立 思考，分 析问题， 够做到对待学习认真，将来成 长为对国家有用的人才。 （四）例题:一艘浮在河面上的 轮船，不装货物时，排开水的 体积为200m3,则轮船受到的浮 力是多少？ 学生独立 思考，分 析问题， 并且尝试 解题 学生独立 完成课后 练习题 生进一步对阿 基米德原理的 理解和应用 进一步巩固对 阿基米德原理 的应用 （五）学生做课堂练习题 （六）课堂小结 1 ?影响浮力大小的因素： 物体在液体中所受浮力的 大小不仅与液体的密度有关， 还与物体排开液体的体积有 关，而与浸没在液体中的深度 无关。 2 ?阿基米德原理： 浸在液体中的物体所受的 浮力的大小等于被物体排开的 液体所受的重力。 公式：F浮二G排二P液g V排