幼儿园大班综合活动市优质课比赛课获奖教案设计--爱心手语.docxVIP

幼儿园大班综合活动市优质课比赛课获奖教案设计：爱心手语 　　大班综合活动：爱心手语　　宝应县直机关第二幼儿园 王建萍朱彩梅　　设计意图：　　现在的孩子大多是独生子女，家庭中众多成员的百般呵护，生活条件的优越，使他们以自我为中心，缺乏关心他人、服务他人的意识。而在我们的身边，有着这样的一个特殊群体，他们中有的双目失明，看不到这个五彩缤纷的世界；有的双腿残疾，每一次的行走都是步履维艰；有的双耳失聪，再美妙的声音也与他们无缘……社会需要阳光，他们更需要关爱。伸出援助之手，献出一份爱心，我们可以让他们感受人间的温情和快乐。这个社会才会更加的和谐，更加的美好。孩子是我们的未来，教育要从娃娃抓起。正是源于这样的思考和认识，我精心准备设计了综合实践活动——《和聋哑哥哥姐姐交朋友》。 通过活动的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。让幼儿在活动中去理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。　　活动目标：　　1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。激发孩子们从小树立帮助他人、爱心付出的良好品质。　　2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非语言交流和表达方式，体验和聋哑人在一起的快乐。　　3、通过赠送爱心卡，加深相互间的友情，进一步激发幼儿关爱残疾人的情感，感知他们特别的表达方式，给他们带来更多的快乐。　　活动准备：　　1、电脑、投影仪、课件。　　2、邀请聋哑学校的老师和聋哑儿童。　　3、事先制作好的爱心卡，记号笔，感动瞬间背景图（以四川大地震为主题）。每个幼儿胸前佩带一个小爱心。　　活动过程：　　（一）引入活动，学习手语动作。　　1、师：小朋友，在我们生活周围有一些残疾人，他们和我们有什么不一样呢？（有的没有腿、有的没有手、有的看不见、有的不会说话等等。）对了，他们因为身体残缺，生活很不方便。前几天我们参观了聋哑学校，和那里的哥哥姐姐玩了很多的游戏，你们开心吗？今天，老师把他们也请来了，我们一起欢迎他们，（聋哑儿童起立鞠躬，幼儿掌声欢迎）。　　2、聋哑的哥哥姐姐听不到，也不会说，那他们怎么交流呢？幼儿相互讨论，小朋友说的真好，他们还有一种特殊的交流方法，让我们一起看一看吧，（聋哑儿童和老师相互用手语交流），他们是怎么样交流的？（丰富词：手语）。　　3、师：聋哑哥哥姐姐来我们幼儿园做客了，你们想对他们说什么呢？（幼儿讨论后回答），小朋友说了这么多，可是他们一句也听不到，怎么办呢？（我们也来学手语）　　4、师：那今天就请聋哑学校的老师和同学教我们手语好不好？（好）请小朋友起立，伸出双手一起学，幼儿学习手语：你好、认识你很高兴、我喜欢你们、谢谢、我爱你们等等。　　5、幼儿用手语和聋哑儿童交流。师：小朋友学得真好，现在你们可以把想说话，用手语告诉他们吧。（幼儿用手语和他们交流）今天小朋友学会用手语和哥哥姐姐们进行交流了，真棒！