数学人教版五年级下册《同分母分数加法》.docx

《同分母分数加法》教案 薛盈 一、教学内容：课本89页 二、教学目标： 使学生理解同分母分数加法的意义与整数加法的意义相同，掌握同分母分数加法的计算法则。 利用同分母分数的知识解决生活中的实际问题，能正确迅速利用所学知识计算有关练习题。 通过学生的动手操作、自主探索和合作交流让学生经历同分母分数计算算理过程，培养学生的动手操作能力和合作意识，增强学生学习数学的兴趣，感受学习数学的乐趣。 三、教学重点：理解分数加法的意义，能正确计算同分母分数加法的及算题。 四、教学难点：正确进行同分母分数加法计算。 五、教学准备：一个数学课件、三片圆形纸片 六、教学过程： （一）、复习 1、什么是分数的意义？ 把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份 2、什么是分数单位？ 把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份 填一填 1)、把一堆苹果平均分成7份，表示其中的3份（ ）， 3/7 的分数单位是（ ），3/7 里有（ ）个1/7 。 2)、5个 1/8是（ ） 3)、1里有（ ）个1/5 我吃了1 我吃了1块饼。 我吃了 我吃了3块饼。 妈妈吃了1/8张饼爸爸吃了3/8张饼 妈妈吃了1/8张饼 爸爸吃了3/8张饼 （1）从图中，你获得了哪些数学信息？ （2）根据这些信息，你能提出什么数学问题？并列式。 1、爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？ 3/8 + 1/8 = 2、爸爸比妈妈多吃了多少张饼？ 3/8 - 1/8 = 3、还剩多少张饼没吃？ 1- 1/8 -3/8 = 从上面的列式中你发现什么？ 生1：都是同分母分数； 生2：有加法有减法； ……… 师：同学们说的都很好。今天我们就来学习如何计算同分母分数的加法。黑板板书课题：同分母分数加法 （课件出示课题） （三）、探究算理 分小组讨论：3/8 + 1/8 = 师：拿出准备好的圆形纸片折出3/8 + 1/8 =？ 学生演示 3/8 + 1/8 =4/8=1/2 师：除了用折纸的方法算出，可不可以从分数单位的角度来分析 学生自由讨论 师：通过讨论哪位同学能说说怎样从分数单位的角度计算出 3/8 + 1/8 =4/8=1/2 生：3/8 + 1/8就是3个1/8加上1个1/8等于4个1/8，4个1/8就是4/8，所以3/8 + 1/8 =4/8=1/2（能约分的要约成最简分数） （1）、看看谁是智多星 计算下面各题，并说说自己怎么是怎么算的 1/5+2/5= 1/7+3/7= 生1：1/5+2/5=3/5 1个1/5加上2个1/5等于3个1/5，3个1/5就是3/5 生：1/7+3/7=4/7 1个1/7加上3个3/7等于4个1/7,4个1/7就是4/7 师：两个同学都非常棒。一起齐读两遍。 （2）、练一练 观察上面的式子你发现什么？ 同分母分数相加分母不变分子相加 根据上面的式子归纳出分数加法的意义及同分母分数加法法则。 学生自由归纳，教师总结。 教师引导归纳： 分数加法意义： 分数加法的意义与整数加法的意义相同，都是把两个数合并成一个数的运算。 同分母分数计算 法则： 同分母分数相加分母不变分子相加 （四）、巩固练习 （五）、拓展练习 通过做这道题，你有什么发现？ 在分母相同的情况下可以将分子直接相加。只要分数单位相同，分母可以为任何非零数。 七、知识回顾 这节课我们学习了什么？ 学生自由回答 八、作业布置 教材第91页练习二十三第1题。 九、板书设计 同分母分数加法 3/8 + 1/8 =4/8=1/2 2/9+5/9=（2+5）/9=7/9 2/7+5/7=/（2+5）/7=7/7=1 同分母分数计算法则： 同分母分数相加分母不变分子相加