【教科版】文三年级上册：第12课《颜色的力量》ppt教学课件.pptxVIP

三年级 语文 上册 教科版 12 颜色的力量 人物简介：本杰明·富兰克林（1706年1月17日—1790年4月17日） （又译班哲明·富兰克林、班杰明·富兰克林）[1] ，出生于美国马萨诸塞州波士顿，美国政治家、物理学家。 预习检查 1、指名学生朗读课文。 2、检查生字词的读音。 字词乐园 饰 克 了 较 溉 布 深 铺 解 较 越 改 境 产 或 者 证 字词乐园 字词乐园 左窄右宽的字：深 铺 境 证 “越”：结构紧凑，“走”最后一笔要舒展。 “改”：左右分布均匀， 偏旁是“攵” 。 字词乐园 pù 铺开 铺子 多音字： 近义词： 装饰-- 装修 灌溉--- 浇灌 反义词： 晴朗-- 阴晦 浅色--- 深色 铺 pū 字词乐园 空 kòng kōng 有空 天空 多音字： 了 liáo le 了解 好了 字词乐园 装饰： 反射： 灌溉： 确实： 起修饰美化作用的物品。 声波、光波或其他电磁波遇到障碍物或别种媒质面而折回。 把水输送的田地里。 真正;实在。 字词乐园 装饰 晴朗 灿烂 有趣 实验 吸收 特性 灌溉 确实 课文详解 一、导入新课 赤橙黄绿青蓝紫，缤纷的色彩装点了美丽的世界。那颜色怎么会有力量呢，让我们走进课文，跟随富兰克林的实验去感知“颜色的力量”。 课文详解 二、课文理解 1.快速读课文，然后用简洁的语言概括文章内容。 课文主要记叙了科学家富兰克林，通过实验得出不同的颜 色对阳光的反射是不同的， 证明了颜色的力量。 课文详解 二、课文理解 2.文章开头的第一句话有什么作用？ 以问句的形式开头，引发读者思考，引出下文，增强了文章的趣味性。 课文详解 二、课文理解 3. 富兰克林的实验是怎么做的？ 他把不同颜色的绒布铺在雪地上，观察哪种颜色反射阳光的能力最强，哪种颜色吸收阳光的能力最强。 课文详解 二、课文理解 4.观察的结果怎样？ 通过实验说明：黑色吸收阳光最多，反射最少；白色吸收阳光最少，反射最多。 课文详解 二、课文理解 5.人们是如何利用颜色的特性的？ 人们利用颜色的特性来改变环境，并且把它用到生产和日常生活中去。 课文详解 二、课文理解 6.你知道夏天人们爱穿浅色衣服，冬天爱穿深色衣服的原因是什么吗？ 因为浅色衣服吸收阳光少，反射阳光多，所以夏天人们穿浅色衣服凉快；深色衣服吸收阳光多，冬天穿起来暖和。 课文详解 二、课文理解 因为南方气候炎热，墙漆成浅颜色，是为了减少阳光的吸收，使室内凉爽；而北方的墙漆成深灰色，是为了屋内更加暖和。 7.南方，有许多房屋的墙漆成浅色的；而北方恰恰相反，有很多房屋的墙漆成深灰色。这是为什么？ 课文详解 二、课文理解 8.装油的船，船身一般漆成白色，甲板上漆成浅色，为什么？ 这是为了避免船体吸收过多的阳光引起火灾。因为白色、浅色对阳光的吸收最少。 课文详解 二、课文理解 9.人们要把高山上的雪化成水来灌溉庄稼，要使道路上的积雪快些化掉，常常在雪地上铺上一层煤灰。这是为什么？ 是为了增多雪地对阳光的吸收量，加速雪的融化。 课文详解 二、课文理解 10.通过以上问题的解答，你能得出什么结论？ 以上事实证明，颜色确实是有力量的。 图解结构 颜色的力量 有趣的实验 对颜色特性的应用 不同颜色对阳光的吸收和反射是不同的 颜色是有力量的 概括主题 课文通过讲述富兰克林通过实验验证颜色的力量，以及生活中实际运用的例子，向我们展示了大自然的神奇。 写法点拨 本文运用了大量的问句，开启下文，引领文章的内容，增强了文章的趣味性，同时有利于学生对文章内容的把握。 拓展提升 与颜色有关的诗句： 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？ （《菩萨蛮·大柏地》毛泽东）  一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。（《天净沙·秋》无名）  白毛浮绿水，红掌拨清波。 （《咏鹅》骆宾王）  心灵感悟 五彩缤纷的颜色不仅让我们周围的世界无比美丽，颜色本身还蕴藏着无穷的秘密。让我们努力学习，争取探索更多的秘密吧！ 随堂练习 1.辨字组词 较（ ） 境（ ）证（ ） 校（ ） 镜（ ） 征（ ） 学校 环境 证明 眼镜 比较 特征 随堂练习 2.连一连